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作為學科目標，學科核心素養乃課程教學的重大依據。圍繞“學科核心素養”“共同形成性評價”，本書先闡釋了學科核心素養對於形成性評價的挑戰，進而提出共同形成性評價的必要性，然後論述了共同形成性評價的基本內涵、理論基礎、行動框架、案例開發，最後從學校文化角度指出共同形成性評價的保障條件。作為學科目標，學科核心素養乃課程教學的重大依據。圍繞“學科核心素養”“共同形成性評價”，本書先闡釋了學科核心素養對於形成性評價的挑戰，進而提出共同形成性評價的必要性，然後論述了共同形成性評價的基本內涵、理論基礎、行動框架、案例開發，最後從學校文化角度指出共同形成性評價的保障條件。
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