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模式識別：一種有意義的初中幾何教學策略（簡體書）
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本書共有6章內容： 第1章，對 外數學模式和數學結構的研究進行整理和闡述。 第2章，嘗試著對模式識別以及模式的構建與理解、識別與應用、反思與完善進行闡述，並從教育心理學的視角進行解釋。 第3章，從模式識別有助於完善學生的認知結構、學生形成學習結構、發展學生的數學學習力、實現數學的美育價值和提高教師的教學能力等5個方面說明模式識別教學是有意義的教學。 第4章，從深度教學的視角剖析模式識別數學課堂教學，賦予模式識別新的意義。 第5章，列舉了一些模式識別的課例，希望對一線教師有所幫助。 第6章，羅列我們近幾年發表的與模式識別相關的5篇文章，展示我們的研究理念、研究過程與研究成果。
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