從零到日檢N1滿分：和Tiffany一起在學日文的路上拔腿狂奔！

學日文，不能「太用功」！
輕鬆而微小的努力，只要能不間斷，
用適合自己方式維持動力，你一定能達到N1。

講日文的台灣女生Tiffany第一本力作
關於日語自學 & 日檢準備「享樂式學習心法」傳授
從背五十音到做單字筆記、從練聽力到開口說
教你將日文學習簡單落實在每一天。


這是一本分享日語學習方法與觀念的書，也是一本強調「學習就要從快樂出發」「善待自己才走得遠」的勵志書。

全書包含四大部分：Tiffany各階段學習歷程故事、初級到高級學習者皆適用的觀念與方法、日檢準備方式及應試守則，最後收錄８個與日本人應對時的絕竅。

Tiffany回顧自身學習經驗，加上教學實際授課驗證過的高效率學習方法，期望讀者用省力的方式學習，少走冤枉路，並在準備日檢的過程中保持快樂、持續前進的動力。


【本書特色】

特色一、容易落實於每天的日語學習技巧＋單字筆記術
從假名入門技巧，到聽力、語彙力、語感、口說等方面的練習，如何有效且容易落實於平日忙碌生活中，提出諸多具體做法。例如：如果你有十分鐘，請做「聽寫練習」、如果你有二十分鐘，請做「跟讀練習」、如果你有一個小時，請做「題本練習」或「翻譯練習」；聽力與口說訓練可採用「跟讀法」與「回音法」；５個生活習慣輕鬆建立語感……等。
由於語彙力是實力根基，作者特別推薦，將子彈筆記術應用於單字筆記，並分享自己使用的兩種單字筆記術：強調字彙量的單字筆記術1.0、強調單一字彙深度學習的單字筆記術2.0。同時效利用單字筆記，紀錄自己在會話時犯過的錯誤，因為了解自己的犯錯模式，就是進步的起點。

特色二、日檢各級別、全科目得分關鍵拆解
擬定適合自己的讀書計畫、各科目策略分析、考不好的常見原因、日語學習者最頭痛的文法項目解析、在考場可以讓自己表現更好的小撇步等，一一盤點。
針對常見陷阱題、出題機率高的考點、如何用關鍵字句判斷文意、作答時間不足的改善方式等，也提出實例逐一解說。特別是高頻出現的「授受動詞」及變化型態，以淺顯易懂的情境與例句說明。只要搞懂「授受動詞」，大部分的聽解與讀解就能迅速準確掌握語義！

特色三、方便好用又有趣的日語學習資源分享
「我們需要的不是更強大的耐性，而是更有趣的內容！」Tiffany推薦了適合初學者的課外書與動漫、適合各學習階段的日本網頁，也分享了自己追蹤的日本ＩＧ帳號，從不同媒介與領域，找到自己的興趣切入點！
另外，也針對網路辭典做了豐富的比較與介紹，例如ＮＬＢ（?立?語研究所），整合了讀音、慣用結合方式、結合方式使用頻率、例句等資訊，是一個可以迅速掌握一個生字所有資訊，還能同時觸及大量相關單字的網站。

特色四、傳授「日文說話術」，大膽開口說獲得好印象
Tiffany從豐富的日本生活及商務口譯經驗中，整理出必須先瞭解的台日文化差異與說話技巧，讓你成功跨出口說這道檻。例如：被稱讚時，不需一味害羞否認，有許多方法可以讓稱讚你的人感覺更好！例如「???風?言??????嬉????」（被你這樣說我很開心）、「?????一週間頑張???????」（聽到你這樣說我感覺可以再努力一個禮拜了）等；意見不合時，可以說「～??????嬉??」（如果你能～我會很高興）、先說「間違????????」（如果是我誤會了很抱歉），之後再陳述己見……這些日文說話術，能讓日本人感受你的體貼。


【專業力薦】(依首字筆畫排序)

RU│旅日Youtuber

王心怡 （Hikky）│ 小狸日語創辦人，《日語50音完全自學手冊》《小狸日語觀念文法書》作者

艾琳 Erin's Diary │ 知名YouTuber、自媒體大學共同創辦人

撒醬（五十嵐幸子）│ 日語教師、中日口筆譯、YouTuber

蒂芬泥

1995年出生於台北。於就讀政治大學日文系時前往東京擔任交換學生，回國後在補習班擔任日文教師，同時以中日口譯員身分活躍於各式政商場合。除擔任十勝日台親善協會指定口譯員外，更曾經手縣市政府拜會、不動產協商、青商亞太大會等數十場商貿交流之中日口譯。

於2019年至2021年間任職於日商創投公司，擔任台方對日窗口，協助日本投資人與台灣新創公司進行媒合及商談。

2020年創辦「泥日教育」，以「有趣又有效的日文口說練習」為主軸，設計出線上的全日文口說練習模式。目前已協助數百位日文學習者建立日文口說習慣，能與日籍人士進行自由對談。

業餘時間經營YouTube 頻道「講日文的台灣女生 Tiffany」。以簡單好懂的文法解析和實用有趣的生活日文獲得網友好評，擁有17萬人訂閱。

楽しまなくちゃ！起始階段一定要好玩才行。

無論是學語言、運動、早起，養成一個新的習慣常常非常困難，尤其是好習慣。為什麼呢？很簡單，因為這些好習慣通常都「不好玩」！

國中第一次學日文時，我覺得我大概是個語言蠢才，學了半年都沒能把五十音記熟。雖然我對日劇裡的日文有興趣，但卻對課本上的日文感到無聊透頂，無法持續維持學習的熱情。

日後我在日語教學的現場，發現這是很普遍的現象。會興起「我想學日文！」念頭的同學，通常都有一個強烈的「日語使用情境」。我想看懂日劇、我想玩第一手的日本遊戲、我想和日本客戶溝通。因為有使用需求，所以才報了補習班、買了教材，興致高昂地準備學日文。

但一打開課本，就進入了「學習模式」。

抄寫單字、朗讀例句、背誦、考試。從小到大的學校教育讓我們成了上課和考試的專家，當我們開始學日文，自然也論理成章地套用了這最熟悉的學習方式。這是非常正確有效的學習方法，但為什麼有許多人還是學不好呢？答案是，因為太無趣了。

當你用當年背化學公式的氣勢面對日文文法，你的身體就會自然而然地想起當年與化學纏鬥的那些痛苦記憶。天哪，真的太糟糕了，高一那年的化學期中考我只考了25分！（抱頭）。

身體的記憶操縱大腦，此時你的腦中會出現「日文＝那些無聊的學科之一」的想法，下意識地開始對日文產生排斥。當你還是高中生，即使再討厭化學還是會坐在書桌前乖乖唸書，因為你怕被當掉。但是現在你擁有選擇權了，沒有人會當掉你的日文。失去壓著你讀書的壓力，面對的又是討人厭的科目，除非你有強大的自制力，不然大部分的人大概會選擇放下書本去睡午覺了。人總是會選擇比較輕鬆有趣的事做，這是我們生而為人無法抵抗的本能。

這樣說來，難道我們永遠沒機會學好日文了嗎？當然不是！只要把學日文變成一件有趣的事情，就能順利解決這個問題。

剛剛有提到，大多數人在開始學日文之前，都具有一個促使他們想學日文的「日語使用情境」，或者你也能稱作學習動機。每個人的情境不同，我有一位YouTube觀眾曾經跟我說他學日文的動機，是想要看懂日本的「落語」，讓我非常印象深刻。

這個日語使用情境所代表的意義，不只是我們學習日語的動機，更重要的是，他是我們能「毫無壓力地」接觸日文的管道。想看懂日劇台詞是我的學習動機，而看日劇是我的興趣，既不會讓我感到壓力，反而能喚醒我想學好日文的心情。這種符合自己本來喜好的，與日文接觸的管道，我稱之為「玩心」。學語言要持續，玩心絕對不能少。

在剛開始學日文的時候，我們應該要常常想起自己的「玩心」，並將他有意識地加入學習手段裡。聚集會神上完一堂日文課後，你可以讓自己放鬆地看一集日劇。忽然，你會聽到主角講出今天新教的單字，或上禮拜剛考過的文法，你會發現那些枯燥的日文課有他的意義，而努力學習的你正持續進步。

想保持學習動機，你只需要在普通的學習流程中加入玩心，就能讓看似枯燥的內容與興趣產生連結。

當我們能確信自己正往前邁進，就會興奮地想再踏出另一步。
不知不覺，我已經在學日文的道路上拔腿狂奔了。

記得自己學日文的初衷，並且保持玩心。