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商品簡介
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“師者，所以傳道受業解惑也。”教師在教與學這一亙古至今的教育活動中扮演著關鍵角色，無論是傳統的面對面教學，還是21世紀風靡全球的線上教學視頻授課，提升教學效果始終是人們的共同目標。因此，如何設計教師形象以提高教學視頻效果，成為人們關注的重要問題。
本書從現實問題出發，首先調查了教學視頻中教師形象特點的應用現狀；然後以多媒體學習中基於社會線索的原則、社會存在感理論、情緒記憶和鏡像神經元為理論基礎，對教學視頻中教師的手勢、眼睛注視以及其他形象特點對學習的影響展開了闡述，並介紹了筆者所在團隊已展開的相關研究，為本書研究提供了實踐支撐；最後對教學視頻中教師的形象設計提出了理論和實踐指導。
本書從現實問題出發，首先調查了教學視頻中教師形象特點的應用現狀；然後以多媒體學習中基於社會線索的原則、社會存在感理論、情緒記憶和鏡像神經元為理論基礎，對教學視頻中教師的手勢、眼睛注視以及其他形象特點對學習的影響展開了闡述，並介紹了筆者所在團隊已展開的相關研究，為本書研究提供了實踐支撐；最後對教學視頻中教師的形象設計提出了理論和實踐指導。
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