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本書介紹小組對話的教學實踐與研究案例，主要是以對話教育、體知學習，以及團體分析的自由談，營造教學對話的空間，藉著這些實作的教學研究案例，說明小組教學的各種形式、學習內容以及實踐智識。本書分為三個部分，包括教學篇、對話篇、體知篇，每篇各有6章，全書包括導言共計19章。
適用對象: 教師、健康照護專業人員、教育心理之教師與學生
適用對象: 教師、健康照護專業人員、教育心理之教師與學生
作者簡介
蔣欣欣
陽明大學臨床護理研究所教授，曾任陽明大學護理學院副院長、中華團體心理治療學會理事長，以及國際團體心理治療學會（IAGP）理事。擔任教職至今逾40年，致力於融合東西方哲學於臨床照護，並將團體心理治療的理論與實務，用於提升護理倫理教育之內涵，以促進人性化照護之實踐。已於國內外雜誌發表逾百篇相關論文，並編著《護理照護的倫理實踐》、《團體心理治療》、《質性研究》、《護理與社會》等書。
陽明大學臨床護理研究所教授，曾任陽明大學護理學院副院長、中華團體心理治療學會理事長，以及國際團體心理治療學會（IAGP）理事。擔任教職至今逾40年，致力於融合東西方哲學於臨床照護，並將團體心理治療的理論與實務，用於提升護理倫理教育之內涵，以促進人性化照護之實踐。已於國內外雜誌發表逾百篇相關論文，並編著《護理照護的倫理實踐》、《團體心理治療》、《質性研究》、《護理與社會》等書。
目次
目 錄
目錄
自序
各章出處
第一章 導言
教學篇
第二章 生命的成長
第三章 小組教學的學習內容
第四章 對話與關懷
第五章 反思學習
第六章 閱讀療法
第七章 教學的反思實踐
對話篇
第八章 醫護教育的夥伴關係
第九章 小組教學的自由談
第十章 團體中的話語
第十一章 自由談的體驗與導引
第十二章 帶領者的教育訓練
第十三章 參與者的全人體驗
體知篇
第十四章 臨終照護的情緒工作
第十五章 人性化照護的感通
第十六章 照護行動的身體感
第十七章 正念活動的身體感知
第十八章 社會劇的人際互動
第十九章 課程變革的介入行動
附錄一 各章小組教學之性質簡介
附錄二 教師手記─關於教與學
目錄
自序
各章出處
第一章 導言
教學篇
第二章 生命的成長
第三章 小組教學的學習內容
第四章 對話與關懷
第五章 反思學習
第六章 閱讀療法
第七章 教學的反思實踐
對話篇
第八章 醫護教育的夥伴關係
第九章 小組教學的自由談
第十章 團體中的話語
第十一章 自由談的體驗與導引
第十二章 帶領者的教育訓練
第十三章 參與者的全人體驗
體知篇
第十四章 臨終照護的情緒工作
第十五章 人性化照護的感通
第十六章 照護行動的身體感
第十七章 正念活動的身體感知
第十八章 社會劇的人際互動
第十九章 課程變革的介入行動
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