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解析索倫‧克爾凱郭爾《恐懼與戰慄》（簡體書）
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劍橋大學前校長布羅爾斯教授、英國前教育大臣克拉克、“PISA之父”施萊歇爾等傾情推薦！
《世界思想寶庫鑰匙叢書》批判性思維“PACIER模式”與劍橋大學合作開發，全面培養讀者六種批判性思維技能。
個人與上帝關係的本質是什麼？此乃《恐懼與戰栗》（1843）一書所追問的核心主題。如果上帝要求我們做直覺上有違倫理的事，我們應該相信他的判斷並聽任於他嗎？
為了回答這個問題，克爾凱郭爾思考了《**》裡上帝要求亞伯拉罕獻祭其獨子的故事。他的解讀別具一格，重點關注人們在個體層面上同上帝的聯系，並認定真正的信仰是即便在絕望來臨時也保持希望不動搖。這也意味著信任上帝的所作所為，同亞伯拉罕一樣。
《世界思想寶庫鑰匙叢書》批判性思維“PACIER模式”與劍橋大學合作開發，全面培養讀者六種批判性思維技能。
個人與上帝關係的本質是什麼？此乃《恐懼與戰栗》（1843）一書所追問的核心主題。如果上帝要求我們做直覺上有違倫理的事，我們應該相信他的判斷並聽任於他嗎？
為了回答這個問題，克爾凱郭爾思考了《**》裡上帝要求亞伯拉罕獻祭其獨子的故事。他的解讀別具一格，重點關注人們在個體層面上同上帝的聯系，並認定真正的信仰是即便在絕望來臨時也保持希望不動搖。這也意味著信任上帝的所作所為，同亞伯拉罕一樣。
目次
引言
索倫·克爾凱郭爾其人
《恐懼與戰栗》的主要內容
《恐懼與戰栗》的學術價值
第一部分：學術淵源
1．作者生平與歷史背景
2．學術背景
3．主導命題
4．作者貢獻
第二部分：學術思想
5．思想主脈
6．思想支脈
7．歷史成就
8．著作地位
第三部分：學術影響
9．最初反響
10．後續爭議
11．當代印跡
12．未來展望
術語表
人名表
索倫·克爾凱郭爾其人
《恐懼與戰栗》的主要內容
《恐懼與戰栗》的學術價值
第一部分：學術淵源
1．作者生平與歷史背景
2．學術背景
3．主導命題
4．作者貢獻
第二部分：學術思想
5．思想主脈
6．思想支脈
7．歷史成就
8．著作地位
第三部分：學術影響
9．最初反響
10．後續爭議
11．當代印跡
12．未來展望
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