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商品簡介
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本書首先對“交往”“教育”及其關係進行了理論思辨，論證了“教育即交往”的教育本質觀，提出教育應被理解為在交往中幫助師生成長和發展的實踐活動，而大學課堂生活作為高等教育的實踐場域是否體現了這種教育本質觀呢。本書以西北地區兩所大學為例，以課堂時間(課前－課中－課後)為縱線，以教室和教學活動為橫切面，圍繞師生交往、生生交往、師師交往，通過觀察、訪談、深描、案例等質性研究方式，呈現並分析了以交往為視角的大學課堂生活的各種形態。
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