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目次
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後疫情時代，為社會與教育帶來新的反思，如何在現有教育基礎下，融合社會變遷需求和科技發展，重建教育新思維，開展教育新作為，成為國家競爭力強大與否的關鍵所在。本書以「省思當代，發展未來」為主軸，提出當代教育中值得關注的課題，包括適性教育、教師專業責任、師資培育發展、教師換證制度、學校品質保證、校長素養導向領導、十二年國民基本教育、新冠疫情時代的教育治理與發展等，透過有系統、結構化和客觀的分析，協助教育工作者和關心教育發展的家長和社會人士理解當前教育重要議題的內涵和掌握教育發展的最新動態，以拓展教育專業視野及增進教育專業知能。
目次
第01章 適性教育的理念與實踐
第02章 教師專業績效責任的理念與實踐
第03章 師資培育研究、政策與實務的轉化及整合
第04章 中小學教師換證制度設計的構思
第05章 建立中小學「教與學為核心」的品質保證機制
第06章 校長素養導向領導的概念分析與實踐
第07章 五十年來國民教育政策分析
第08章 十二年國民基本教育政策重要議題分析及建言
第09章 新冠疫情時代教育治理之探究
第10章 後疫情時代的未來教育發展
第02章 教師專業績效責任的理念與實踐
第03章 師資培育研究、政策與實務的轉化及整合
第04章 中小學教師換證制度設計的構思
第05章 建立中小學「教與學為核心」的品質保證機制
第06章 校長素養導向領導的概念分析與實踐
第07章 五十年來國民教育政策分析
第08章 十二年國民基本教育政策重要議題分析及建言
第09章 新冠疫情時代教育治理之探究
第10章 後疫情時代的未來教育發展
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