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商品簡介
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在外語教學中, 教師話語是教學的工具和對象。教師元話語普遍存在於課堂教學的各個環節, 用來組織、管理課堂進程, 比如引入話題、增加話題、繼續話題、結束話題等。本書通過整合以往元話語研究中提出的互動模式和反身模式, 嘗試提出教師元話語三維功能分析模式, 即元交談、信息引導和人際互動。研究發現, 母語背景不同的兩組教師在元話語三個維度的使用方面存在一定的差異。具體而言, 兩組教師在元交談功能上沒有顯著性差異, 但是, 在信息引導和人際互動維度上, 兩組教師元話語存在顯著差異。母語為漢語的教師利用元話語實施信息引導功能顯著高於母語為英語的教師, 而母語為英語的教師利用元話語實施人際互動功能顯著高於母語為漢語的教師。研究也發現, 每個維度內部, 各子範疇也呈現相應的類型特點。
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