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教育督導學：一種發展性視角(第10版)（簡體書）
- 系列名：教育治理與領導力叢書
- ISBN13：9787576006872
- 出版社：華東師範大學出版社
- 作者：(美)卡爾‧D.格里克曼
- 譯者：任文
- 裝訂／頁數：平裝／417頁
- 規格：24cm*17cm (高/寬)
- 版次：一版
- 出版日：2021/01/01
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商品簡介
作者簡介
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商品簡介
《教育督導學：一種發展性視角(第10版)》是暢銷美國30多年的教育學經典著作。本書聚焦成功學校教育督導體系的建設，將教育督導的相關知識、人際交往技巧和技術技能運用於教育教學全過程，將教學效果的離散要素彙聚到整個學校的活動中；本書將構建民主、合作、寬鬆的學校環境這一理念貫穿始終，將教師職業發展與學校的超凡願景相結合，從而達到激發教師全員參與督導、提升學校教育治理能力的目的。這樣一本理論完備、重視具體操作技能的著作將為當前教育治理領域注入新的內涵，為一線教師、教育督導者、教育研究者提供了更為廣闊的發展性視角。
作者簡介
作者簡介
卡爾·D.格利克曼（Carl D. Glickman），美國西南得克薩斯州立大學教育學教授，曾著有14部有關學校領導領域的著作，在教育領導界頗有影響力。
斯蒂芬·P·戈登（Stephen P. Gordon），美國西南得克薩斯州立大學教育學教授，主要研究領域為教育與社區督導，在此領域曾著有多部著作，如《學校改進的專業化之路》（Professional Development for School Improvement）、《學校督導基本指南》（The Basic Guide to Supervision and Instructional Leadership）等。
喬維塔·M.羅斯-戈登（Jovita M. Ross-Gordon），美國西南得克薩斯州立大學教育學教授，研究方向為成人與社區教育，著有《成人和繼續教育手冊》（Handbook of Adult and Continuing Education）等。
譯者簡介
任文，文學博士、教授、博導，北京外國語大學高級翻譯學院院長，北外翻譯碩士專業學位教育專家委員會主任委員；富布萊特訪問學者；全國翻譯專業資格（水平）考試英語專家委員會委員、中國翻譯協會理事、中國譯協口譯委員會副主任；中國外文局、中國翻譯協會重大翻譯工作審評專家委員會委員；中國譯協翻譯理論與教學委員會委員、中國比較文學協會翻譯研究會理事；第三屆全國翻譯專業學位研究生教育指導委員會學術委員會委員；全國語言與術語標準化技術委員會委員。
在SSCI, A&HCI,CSSCI等各類期刊發表論文70餘篇，出版專著和編著4部，譯著2部，主編教材4部；獲國家級教學成果二等獎、省級優秀教學成果一等獎和二等獎；獲寶鋼獎“全國優秀教師”稱號。
卡爾·D.格利克曼（Carl D. Glickman），美國西南得克薩斯州立大學教育學教授，曾著有14部有關學校領導領域的著作，在教育領導界頗有影響力。
斯蒂芬·P·戈登（Stephen P. Gordon），美國西南得克薩斯州立大學教育學教授，主要研究領域為教育與社區督導，在此領域曾著有多部著作，如《學校改進的專業化之路》（Professional Development for School Improvement）、《學校督導基本指南》（The Basic Guide to Supervision and Instructional Leadership）等。
喬維塔·M.羅斯-戈登（Jovita M. Ross-Gordon），美國西南得克薩斯州立大學教育學教授，研究方向為成人與社區教育，著有《成人和繼續教育手冊》（Handbook of Adult and Continuing Education）等。
譯者簡介
任文，文學博士、教授、博導，北京外國語大學高級翻譯學院院長，北外翻譯碩士專業學位教育專家委員會主任委員；富布萊特訪問學者；全國翻譯專業資格（水平）考試英語專家委員會委員、中國翻譯協會理事、中國譯協口譯委員會副主任；中國外文局、中國翻譯協會重大翻譯工作審評專家委員會委員；中國譯協翻譯理論與教學委員會委員、中國比較文學協會翻譯研究會理事；第三屆全國翻譯專業學位研究生教育指導委員會學術委員會委員；全國語言與術語標準化技術委員會委員。
在SSCI, A&HCI,CSSCI等各類期刊發表論文70餘篇，出版專著和編著4部，譯著2部，主編教材4部；獲國家級教學成果二等獎、省級優秀教學成果一等獎和二等獎；獲寶鋼獎“全國優秀教師”稱號。
名人/編輯推薦
我們希望，這套書能成為國內教育理論的重要參考書，各地教師繼續教育的重要圖書。
我們期待，這套書能給中國教育理論界帶來一些觀念和方法上的啟示，為我國的教育教學和研究，尤其是教材編寫工作提供一定的借鑒。
我們相信，這套書會得到許多中小學教師、校長、教育行政機關幹部、教育科學研究人員、教育專業的研究生以及高校在校學生的關注和選用。
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