Temario Resumido de Oposiciones de Educación Física Secundaria (LOMCE) Volumen V: Acceso al cuerpo de profesores de Enseñanza Secundaria
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El temario est formado por cinco tomos con trece temas correlativos cada uno. Sus principales caracter sticas radican, en ser un Temario actualizado a la LOMCE/2013 y a la legislaci n que la desarrolla hasta 2019. La distribuci n de los 65 temas por volumen, es:
1 Tomo: Temas 1 al 13.
2 Tomo: Del Tema 14 al 26.
3 Tomo: Del Tema 27 al 39.
4 Tomo: Del Tema 40 al 52.
5 Tomo: Del Tema 53 al 65.
El temario resumido es el fruto de m s de veinticinco a os de experiencia de los autores en la preparaci n de oposiciones, especialidad de Educaci n F sica, en Andaluc a y su garant a radica en los cientos de opositores que hoy d a son funcionarios y funcionarias con esta ayuda, pero sobre todo con su gran esfuerzo y tes n personal.
Contesta a los temas enunciados por la Orden de 9 de septiembre de 1993 (BOE del 21). Obviamente, est adecuado a las necesidades de las siguientes convocatorias y a nuevas formas, tendencias, publicaciones, legislaciones, etc. que han ido surgiendo en los ltimos tiempos.
Los 65 temas est n tratados correlativamente, a lo largo de 5 tomos, con tres caracter sticas que los distinguen de otros temarios:
1. Est ya resumido, es decir, cada tema tiene un volumen que oscila entre las 3500-3800 palabras No obstante, cada opositor debe conocer su "velocidad de escritura" (capacidad grafomotriz) para personalizar, muy aproximadamente, esta cantidad neta de contenidos a estudiar de cada tema.
2. Introducci n, Conclusi n y Legislaci n de cada tema tiene una parte com n y aplicable a todos los dem s, por lo que supone un ahorro de esfuerzo y tiempo al opositor.
3. En la parte final de cada tema hemos incluido una "segunda parte" con aspectos pr cticos y complementarios a incluir en el tratamiento general del examen escrito. Estos "extras", perfectamente relacionados con los t tulos de los temas, los sustanciamos en tres apartados:
A) Relaci n del tema con el curr culum. C mo los distintos descriptores del t tulo del tema vienen reflejados en el curr culum a nivel nacional y auton mico?
B) Transposici n o intervenci n did ctica. C mo es posible concretar a nuestra did ctica diaria los aspectos te ricos tratados en los descriptores del tema? Son ejemplos de extrapolarlos a la pr ctica escolar
C) Uso de aplicaciones inform ticas. Es una novedad en temarios, pero es la realidad en muchos de los centros, y va a m s cada a o. Se alamos, pues, tres o cuatro aplicaciones inform ticas, pertenecientes al software de aplicaci n (APP's) relacionadas con el contenido del tema.
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