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英國中小學教師職前教育政策發展研究（簡體書）
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作者簡介
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本書以“歷史”研究為主線，按照政策內容重點的轉變從縱向上將1944―2010年英國中小學教師職前教育政策的發展分為規模擴張、質量提升、能力本位與學校本位培養方式、合格教師資格標準導向四個階段。本書以“問題”研究為輔線，將英國中小學教師職前教育政策發展置於廣闊的社會政治、經濟、人口、教育背景下進行分析，深入挖掘每個階段政策制定的原因、實施過程與實施效果，比較各階段政策的聯繫與區別。本書創造性地將歷史研究維度與問題研究維度交織起來，構建出一幅政策發展的立體圖景，提出英國中小學教師職前教育政策在政策制定程序規範化、政策制定主體多元化、政策實施督導評價科學化方面值得我國借鑒。
作者簡介
趙敏 1983年生，河南鄭州人。2019年獲華東師範大學教育學博士學位，現任鄭州師範學院講師。2017年曾獲國家留學基金委資助赴英國桑德蘭大學訪學。主要學術研究領域為外國教育史、教師教育。發表《盧梭對道德教育中教師角色的構想》《質量提升與體系完善：20世紀70年代英國教師職前教育的轉型――以英格蘭與威爾士為例》《二戰後英國教師職前教育政策的三次轉折與啟發》等。曾獲河南省教育科學研究優秀成果一等獎。
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