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作者簡介
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開展學區化集團化辦學是當前基礎教育改革的重要舉措。自2016年我區推進學區化集團化辦學以來，四大學區和上大集團、行知教育集團、吳淞教育集團等集團都開展了積極實驗，取得了一定的成績。《學區化集團化辦學的寶山實踐》一書主要是對幾年來我區推進學區化集團化辦工程階段性成果的初步小結。主要內容分為五章：第一章，學區化集團化辦學概述；第二章：模式探索篇；第三章，教師建設篇；第四，課程建設篇；第五章，特色實踐篇。
作者簡介
何光輝，中學高級教師，中共黨員，教育學博士。現為《寶山教育》常務副主編、寶山區教育學院教育發展研究室主任。2003年提出 “用文化的方式發展有靈魂的教育”這一理念；近年主要開展教育文化、教師教育、集團化辦學研究，主持區“三三制教學”實驗，著有《攀登精神――潘多給我們的人生啟示》《有效職業倫理教育研究》《班級文化建設的理論和實踐》，主編《“三三制教學”的思考與實踐》等。
程勝，中學一級教師。寶山區教育學院教育發展研究室科研員。曾獲“上海市禁毒工作先進工作者”“上海市未成年人工作先進工作者”等稱號。出版《合作學習》《學習中的創造》《如何分析學情》等著作。參與“二十世紀工作教育名著”(福建教育出版社)的編輯，參與《大辭海》(教育卷)(上海辭書出版社)的撰寫。公開發表論文二十餘篇。
程勝，中學一級教師。寶山區教育學院教育發展研究室科研員。曾獲“上海市禁毒工作先進工作者”“上海市未成年人工作先進工作者”等稱號。出版《合作學習》《學習中的創造》《如何分析學情》等著作。參與“二十世紀工作教育名著”(福建教育出版社)的編輯，參與《大辭海》(教育卷)(上海辭書出版社)的撰寫。公開發表論文二十餘篇。
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