中小學理科教材難度國際比較研究：高中地理卷（簡體書）
- 系列名：中小學理科教材難度國際比較研究叢書
- ISBN13：9787519106614
- 出版社：教育科學出版社
- 作者：王民
- 裝訂／頁數：平裝／311頁
- 規格：24cm*17cm (高/寬)
- 版次：一版
- 出版日：2016/12/01
商品簡介
《中小學理科教材難度國際比較研究叢書：中小學理科教材難度國際比較研究（高中地理卷）》主要從高中地理教科書的難度出發，對包括中國在內的10個國家普遍使用的高中地理教科書進行國際比較研究。通過建構難度計算模型對各國教材的正文難度和習題難度進行計算，再通過計算距平值（與平均值的差異）對各國教材的相對難度進行更進一步的考察，從而在比較分析中多層面地揭示我國高中地理教材的難度情況；並通過對教材文本的細緻分析，比較不同國家高中地理教材的特點，為我國高中地理教材建設和課程發展提供參考借鑒。
名人/編輯推薦
中國高中地理教材到底“難不難”？怎樣才能使我們的教材變得“更好”？
長期以來，社會上都有一種質疑：我國的教材是不是太難，是不是加重了學生的學習負擔？對此，我們只有通過嚴謹科學的研究才能做出結論。本書選取了10個國家的高中地理教材，從教材內容的廣度、深度入手進行難度分析和比較研究。閱讀本書，我們可以找到三個主要問題的答案。一，高中地理教材的難度應該如何表述，可以採用哪些指標進行度量？第二，與所選國家的教材相比，中國當前使用的高中地理教材難度水準如何？第三，這樣的國際比較研究，可以為中國未來的高中地理教材與課程改革提供怎樣的啟示？
目次
第一章 緒論
第一節 地理教材研究的文獻基礎
第二節 地理教材研究物件的選擇
第二章 高中地理教材難度比較的研究方法
第一節 內容廣度的計算方法
第二節 內容深度的計算方法
第三章 高中地理教材難度的比較研究
第一節 高中地理教材內容廣度的國際比較
第二節 高中地理教材內容深度的國際比較
第三節 高中地理教材難度的國際比較
第四章 高中地理教材難度的具體比較
第一節 高中地理教材“自然地理”模組的難度比較
第二節 高中地理教材“人文地理”模組的難度比較
第三節 高中地理教材“區域地理”模組的難度比較
第五章 各國高中地理教材的特點分析
第一節 澳大利亞高中地理教材特點分析
第二節 德國高中地理教材特點分析
第三節 俄羅斯高中地理教材特點分析
第四節 法國高中地理教材特點分析
第五節 韓國高中地理教材特點分析
第六節 美國高中地理教材特點分析
第七節 日本高中地理教材特點分析
第八節 瓶加坡高中地理教材特點分析
第九節 英國高中地理教材特點分析
第十節 中國高中地理教材特點分析
第六章 對我國高中地理教材改革的建議與啟示
第一節 我國高中地理教材難易程度總體評價
第二節 各國高中地理教材特點分析
第三節 教材難度的國際比較研究帶來的建議與啟示
附錄 參與國際比較的高中地理教材目錄
參考文獻
索引
後記
書摘/試閱
《中小學理科教材難度國際比較研究叢書：中小學理科教材難度國際比較研究（高中地理卷）》：
（一）補充材料
這是指教材中插入的課外閱讀內容，有圖片資料和文字資料。文字資料的篇幅各不相同。教材中的圖片資料以照片為主，有少量地圖、示意圖和資料圖表。部分圖片配有一句文字說明。
補充材料的篇幅通常較小，主要有以下幾項內容：正文中涉及的科學家的介紹，例如，開普勒、泰勒斯、亞裡斯多德、哥白尼、托勒密等；課文正文中所提到的名詞的解釋，例如，“人造衛星追蹤浮標”“聚斂型邊界”“地殼均衡”“冰河期”“弧形列島”；課文涉及的知識點的展開陳述，例如，“地質時代的劃分”“化石的產出地”“（洋流）西岸強化的原因”“海洋水溫的季節變化”；與正文相關的知識拓展，例如，“最深的海溝”。
閱讀材料的篇幅多為1／4頁到1頁，形式有“課外閱讀”“知識拓展”“生活中的科學”“科學—技術—社會”，內容為教材正文衍生的閱讀內容。例如，“地球環境的變化和展望”一節中，教材正文介紹了地球環境變化的現狀、人類活動在其中所起的作用，以及人類為減少對自然環境的不利影響所做出的共同努力。
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