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商品簡介
作者簡介
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語言對於教學的意義不言而喻。語言不僅是“教”與“學”的必經路徑,還是構成教學內容的重要載體。語言串聯起了整個教學,對課堂中語言的探究便是對教學的探究。本書以“真語言”為研究對象,通過對“真語言”的概念、特質、生成機制和評判標準等的探究,揭示“真語言”的基本規律,使“真語言”的研究成為一種具有完整意義的語言取向的教學研究。從教學論的實踐意義來看,“真語言”突顯了教學的真實存在,完成了語言對於教學應然意義的回歸,實現了生命個體的智慧生成、精神生長:“真語言”實則就是一個與生命共在的教學視界,促使學習者在教學交往中不僅能建構認知,還能學會關愛生命,養成積極品質,最終實現全面發展。本書對於創新性教學以及發揮學生的主動性具有重要的價值和意義。
作者簡介
唐露萍,遵義師範學院教師教育學院教授、北京師範大學教育學博士、德州A&M大學教育與人類發展學院公派留美訪問學者、國家級普通話水平測試員、貴州省國家通用語言文字研究會專家委員會委員。
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