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商品簡介
作者簡介
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本書從教師發展的視角透視教師領導現象。首先確證教師領導促進教師發展的本真命題，然後分析教師領導的內涵，討論教師領導的基本範疇，梳理教師領導的理論基礎，並從文獻的角度對中外教師領導研究進行了元研究；在此基礎上分析了教師領導的發生機制，廓清了教師領導的原理，並從理論高度建構了教師領導模式。本書也關照我國當下的教師領導實踐，從現實角度考察了我國教師領導的現狀，最後從保障層面提出了教師領導力培育的新策略。本書對教師發展給予新的認識――依靠學校學習型組織與教師專業發展組織，展現相互影響的領導風采，從而從專業自尊的提高上撬動專業發展。
作者簡介
金建生，男，生於寧夏石嘴山市。教育學博士，教授，浙江省越文化研究中心兼職研究員。歷經中師，專科、本科、碩士、博士的求學之路，獲得英語言文學學士、教育碩士、教育學博士學位，有22年的基礎教育教學和管理經驗。曾任紹興文理學院教育學學科主任，現在麗水學院工作，任課程與教學研究所所長。發表論文40多篇，主要出版了《實用教育學》《教師職業技能訓練》《中小學教師考試通用教程》等著作。主要研究方向為課程與教學論、比較教育、教師教育等。
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