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全美兒童教育協會(NAEYC)作為美國有影響力和領導力的幼兒教育專業組織，其頒佈的早期教育“發展適宜性實踐（DAP）”行動指南，二十多年來，雖有質疑但已成為美國幼教專業人員的共同語言，對提升全美幼教質量功不可沒。發展適宜性實踐並不是一種課程模式，而是為從事兒童工作的各類人員提供一份詳細的行動指南。因此，本研究對其核心內涵、課程原則、教學支持、評價標準和家園合作等方面進行了全面闡釋，並分析了其發展特點和發展趨勢，以期引起我國學前教育的實踐反思，更好地指導當前我國學前教育教學實踐改革。
作者簡介
孫麗麗，1978年生，山東威海人。2004年獲得南京師範大學學前教育研究生學位，2013年獲浙江大學比較教育博士學位，現任教杭州師範大學教育學院，碩士研究生導師。主要從事比較學前教育、課程與兒童遊戲的研究，在《比較教育研究》等刊物上發表論文二十餘篇，人大複印資料4篇，主持“美國遊戲取向學前課程的分析與運用研究”等省部級項目2項，參與國家和省部級課題5項。且長期參與幼兒園教科研活動，熱愛學前教育事業。
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