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商品簡介
作者簡介
序
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過去十多年，香港亦進行了翻天覆地的教改，到現在差不多所有重要改革項目都已落實推行，除龐大的政策資源外，教育工作者也付上了無盡的心血和代價。可惜家長及社會人士並沒有得應許的美滿教育，普遍失望，失去信心。教師及校長多感到極大工作壓力而無奈，身心疲累。近來，愈來愈多社會人士要求全面檢討教改。到底香港的教改出了什麼問題？
本書作者鄭燕祥教授，是國際知名的教育學者，長期關注香港的教改，多次發表文章評論教改，引起極大迴響。現在他重新檢視過去十多年來對香港教改的觀察、分析和思考，以不同角度分析香港學校系統的改革，並討論不同類別教育的政策改革和發展，以期讓未來的教改能更有效實踐。
本書作者鄭燕祥教授，是國際知名的教育學者，長期關注香港的教改，多次發表文章評論教改，引起極大迴響。現在他重新檢視過去十多年來對香港教改的觀察、分析和思考，以不同角度分析香港學校系統的改革，並討論不同類別教育的政策改革和發展，以期讓未來的教改能更有效實踐。
作者簡介
鄭燕祥，香港教育大學研究講座教授（領導與變革）。曾任世界教育研究學會的會長（2012－2014），亞太教育研究學會會長（APERA）（2004－2008）及香港教育學院副校長（研究與發展）（2008－2014）。又曾獲任大學資助委員會委員、研究資助局專責委員、優質教育基金督導委員等多項公職。他是田家炳基金會諮議局主席，曾任比爾和梅林達蓋茨基金會之委員會顧問。
鄭燕祥在哈佛大學取得博士銜。主要研究興趣有教育效能、範式轉變、領導管理、教師教育和學校管理變革等。
鄭燕祥著作甚豐，先後在英國、美國、荷蘭、澳大利亞、印度、泰國、香港地區、台灣地區以及中國內地學術及專業刊物上，發表論文250餘篇。出版如《學校效能與校本管理：發展的機制》（有四種語文版：英、韓、繁簡中文）等學術專著 20本。目前也是17份國際學術刊物的顧問編委，國際教育管理學報副主編（英國）。
由於研究成就卓越，鄭燕祥得到國際教育界的稱譽，並屢獲獎項，包括在1995年至2008年間多次獲得英國Literati Network主辦的卓越獎及崇高稱譽，2008年亞太教育研究會向他頒授研究會士銜，表揚他對亞太教育研究的貢獻。
鄭燕祥在哈佛大學取得博士銜。主要研究興趣有教育效能、範式轉變、領導管理、教師教育和學校管理變革等。
鄭燕祥著作甚豐，先後在英國、美國、荷蘭、澳大利亞、印度、泰國、香港地區、台灣地區以及中國內地學術及專業刊物上，發表論文250餘篇。出版如《學校效能與校本管理：發展的機制》（有四種語文版：英、韓、繁簡中文）等學術專著 20本。目前也是17份國際學術刊物的顧問編委，國際教育管理學報副主編（英國）。
由於研究成就卓越，鄭燕祥得到國際教育界的稱譽，並屢獲獎項，包括在1995年至2008年間多次獲得英國Literati Network主辦的卓越獎及崇高稱譽，2008年亞太教育研究會向他頒授研究會士銜，表揚他對亞太教育研究的貢獻。
序
序言
第一部 概論
第一章 亞太教改：九大趨勢
第二章 香港教改：未來發展
第二部 學校系統改革
第三章 改革什麼：逆勢而行
第四章 教改圖像：樽頸現象
第五章 學制改革：離地革命
第六章 教改成效：多重失落
第三部 教育政策改革
第七章 教學語言：強制與校本
第八章 國民教育：廣義與狹義
第九章 融合教育：效率與公平
第十章 高等教育：發展與樞紐
第四部 總結
第十一章 教改現象：制約與矛盾
參考資料
第一部 概論
第一章 亞太教改：九大趨勢
第二章 香港教改：未來發展
第二部 學校系統改革
第三章 改革什麼：逆勢而行
第四章 教改圖像：樽頸現象
第五章 學制改革：離地革命
第六章 教改成效：多重失落
第三部 教育政策改革
第七章 教學語言：強制與校本
第八章 國民教育：廣義與狹義
第九章 融合教育：效率與公平
第十章 高等教育：發展與樞紐
第四部 總結
第十一章 教改現象：制約與矛盾
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