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自閉症兒童教育案例研究（簡體書）
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這是一部關於自閉症兒童教育案例研究的學術專著。本書結合我國特殊教育深刻變革的時代特徵教育背景下，本書從IEP的理念、自閉症兒童教育訓練案例、自閉症兒童集體課分享、自閉症兒童案例研究論文範例四個部分進行編制。本書理論聯繫實際，分別涉及到了自閉症兒童的基礎知識、
作者簡介
陸豔，女，1985年生，江蘇南通人。2007-2014年就讀于韓國又石大學。2014年8月取得特殊教育專業博士學位，2014年12月任職於銅仁學院教育學院，現銅仁學院教育學院特殊教育教研室主任、貴州師範大學外聘碩士生導師、銅仁學院中青年學術骨幹、梵淨教育研究院研究員、校級教學名師、銅仁市人文社科智庫專家成員、貴州省中小學教師資格證面試官。工作以來，獲得省廳級以上項目6項，其中省部級4項，廳級2項。建立教研平臺兩項，分別為陸豔博士工作站以及醫教仁心工作坊。發表論文30餘篇，其中，國外發表論文5篇，均被韓國KCI核心及國際WOS核心合集收錄，國際會議主題報告2篇。出版書籍5部，其中專著2部，編著3部，其中專著《貴州省融合教育模型開發研究》獲第三屆銅仁市哲學社會科學二等獎。主要研究領域為殘疾人融合教育、殘疾人職業教育。
李寧，男，1984年出生，漢族，山東人。銅仁康復醫院兒童康復科主任，中國康復醫學會作業治療委員會委員、貴州省康復醫學會康復治療專業委員會委員、主要研究方向為特殊兒童康復治療。發表學術論文10餘篇，參編教材1部、參研省級項目2項。
李寧，男，1984年出生，漢族，山東人。銅仁康復醫院兒童康復科主任，中國康復醫學會作業治療委員會委員、貴州省康復醫學會康復治療專業委員會委員、主要研究方向為特殊兒童康復治療。發表學術論文10餘篇，參編教材1部、參研省級項目2項。
名人/編輯推薦
特殊教育名師與一線主任醫生聯袂打造，結合我國特殊教育現狀側重實操，特殊兒童康復治療案例分析分享
1. 特殊教育名師與一線主任醫生聯袂打造，作者結合我國特殊教育現狀，理論聯繫實際，分特殊教育名師與一線主任醫生聯袂打造 了自閉症兒童的基礎知識、教學教法、專業技能、以及實訓實習四個模塊。
2. 就目前全國範圍來看，自閉症兒童案例研究類的書籍不多，而且大部分偏於理論研究，此書著重於實操，希望能滿足高等院校特殊教育專業學生的專業需求，為未來的自閉症兒童訓練教師增添更多有效的專業技能。
1. 特殊教育名師與一線主任醫生聯袂打造，作者結合我國特殊教育現狀，理論聯繫實際，分特殊教育名師與一線主任醫生聯袂打造 了自閉症兒童的基礎知識、教學教法、專業技能、以及實訓實習四個模塊。
2. 就目前全國範圍來看，自閉症兒童案例研究類的書籍不多，而且大部分偏於理論研究，此書著重於實操，希望能滿足高等院校特殊教育專業學生的專業需求，為未來的自閉症兒童訓練教師增添更多有效的專業技能。
目次
目 錄
第一章 IEP 的理念............................................................................................................1
一、個別化教育計劃的源起 ............................................................................................1
二、IEP 內容簡要 .............................................................................................................3
三、IEP 擬定流程 .............................................................................................................4
四、特教教師在 IEP 中扮演的角色 ...............................................................................6
第二章 自閉症兒童教育訓練案例 ..............................................................................7
一、自閉症兒童教育訓練案例一 : 吳 ×× ....................................................................7
三、自閉症兒童教育訓練案例三 : 周 ×× ....................................................................48
四、自閉症兒童教育訓練案例四 : 楊 ×× ....................................................................72
五、自閉症兒童教育訓練案例五 : 田 ×× ....................................................................85
六、自閉症兒童教育訓練案例六 : 葉 ×× ....................................................................103
七、自閉症兒童教育訓練案例七 : 馬 ×× ....................................................................124
八、自閉症兒童教育訓練案例八 : 蔡 ×× ....................................................................141
九、自閉症兒童教育訓練案例九 : 田 ×× ....................................................................159
十、自閉症兒童教育訓練案例十 : 符 ×× ....................................................................174
十一、自閉症兒童教育訓練案例十一 : 朱 ×× ............................................................200
十二、自閉症兒童教育訓練案例十二 : 毛 ×× ............................................................212
第三章 自閉症兒童集體課分享 ..................................................................................229
一、第一課 : 集體課教學活動設計之“認識顏色” .....................................................231
二、第二課 : 集體課教學活動設計之“海底世界” .....................................................233
三、第三課 : 集體課教學活動設計之“認識字母 ABCDE” .......................................235
四、第四課 : 集體課教學活動設計之“中秋節” .........................................................237
五、第五課 : 集體課教學活動設計之“紅綠燈” .........................................................239
六、第六課 : 集體課教學活動設計之“給水果穿花衣” .............................................241
七、第七課 : 集體課教學活動設計之“認識人民幣” .................................................243
八、第八課 : 集體課教學活動設計之“認識蔬菜” .....................................................245
九、第九課 : 集體課教學活動設計之“認識數字” .....................................................247
十、第十課 : 集體課教學活動設計之“拍拍手，交朋友”.........................................250
第四章 自閉症兒童案例研究論文範例 ....................................................................251
一、範例一 ........................................................................................................................251
附錄 1：家庭訪談表 .........................................................................................................262
附錄 2：行為動機評量表 .................................................................................................264
附錄 3：ABC 行為觀察記錄表 ........................................................................................266
二、範例二 ........................................................................................................................267
附錄 1：家長、教師訪談提綱 .........................................................................................280
附錄 2：攻擊行為功能觀察記錄表 ................................................................................281
參考文獻 .................................................................................................................................282
第一章 IEP 的理念............................................................................................................1
一、個別化教育計劃的源起 ............................................................................................1
二、IEP 內容簡要 .............................................................................................................3
三、IEP 擬定流程 .............................................................................................................4
四、特教教師在 IEP 中扮演的角色 ...............................................................................6
第二章 自閉症兒童教育訓練案例 ..............................................................................7
一、自閉症兒童教育訓練案例一 : 吳 ×× ....................................................................7
三、自閉症兒童教育訓練案例三 : 周 ×× ....................................................................48
四、自閉症兒童教育訓練案例四 : 楊 ×× ....................................................................72
五、自閉症兒童教育訓練案例五 : 田 ×× ....................................................................85
六、自閉症兒童教育訓練案例六 : 葉 ×× ....................................................................103
七、自閉症兒童教育訓練案例七 : 馬 ×× ....................................................................124
八、自閉症兒童教育訓練案例八 : 蔡 ×× ....................................................................141
九、自閉症兒童教育訓練案例九 : 田 ×× ....................................................................159
十、自閉症兒童教育訓練案例十 : 符 ×× ....................................................................174
十一、自閉症兒童教育訓練案例十一 : 朱 ×× ............................................................200
十二、自閉症兒童教育訓練案例十二 : 毛 ×× ............................................................212
第三章 自閉症兒童集體課分享 ..................................................................................229
一、第一課 : 集體課教學活動設計之“認識顏色” .....................................................231
二、第二課 : 集體課教學活動設計之“海底世界” .....................................................233
三、第三課 : 集體課教學活動設計之“認識字母 ABCDE” .......................................235
四、第四課 : 集體課教學活動設計之“中秋節” .........................................................237
五、第五課 : 集體課教學活動設計之“紅綠燈” .........................................................239
六、第六課 : 集體課教學活動設計之“給水果穿花衣” .............................................241
七、第七課 : 集體課教學活動設計之“認識人民幣” .................................................243
八、第八課 : 集體課教學活動設計之“認識蔬菜” .....................................................245
九、第九課 : 集體課教學活動設計之“認識數字” .....................................................247
十、第十課 : 集體課教學活動設計之“拍拍手，交朋友”.........................................250
第四章 自閉症兒童案例研究論文範例 ....................................................................251
一、範例一 ........................................................................................................................251
附錄 1：家庭訪談表 .........................................................................................................262
附錄 2：行為動機評量表 .................................................................................................264
附錄 3：ABC 行為觀察記錄表 ........................................................................................266
二、範例二 ........................................................................................................................267
附錄 1：家長、教師訪談提綱 .........................................................................................280
附錄 2：攻擊行為功能觀察記錄表 ................................................................................281
參考文獻 .................................................................................................................................282
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