財務報表分析(第5版)（簡體書）

伴隨著互聯網+在全球的風起雲湧，雲平臺和人工智能在中國社會經濟和生活領域的廣泛應用，中國社會正進入大數據時代。財務報表信息作為反映社會經濟發展的基礎數據信息，正日益成為全社會各種經濟主體的微觀預測、決策、投資、控制、績效評估的核心依據，以及國家財政、金融、統計、稅收等各領域的政府宏觀決策及制定發展規劃的重要依據，財務報表信息的使用效率和效益得到了極大的提升。而財務報表分析作為企業管理者、政府決策者乃至個人理財最基本的技術手段正發揮著前所未有的基礎作用。同時，高等職業教育財經類專業的發展也進入一個新階段：持續多年的招生熱開始降溫，單純的技能型就業崗位需求數量受到信息化發展的衝擊正逐步縮減，用人單位對財務人員的綜合素質和專業適應性的要求正在提升，業財一體化、財務數據的生成和使用的信息化、管控合一的職能化越來越成為企業招聘財務人員的能力標配。具有創新思維、開放視野、合作能力、管理意識，愛崗敬業，忠誠於企業，能熟練運用信息化手段，又懂得堅持不斷學習的職業教育財經類專業的畢業生，正成為用人單位的新寵。因此，對學生品德的培養、人格的塑造以及財務型會計向管理型會計的轉型，也成為本次教材修訂的主旨思想。
基於以上形勢要求，本次的教材修訂重點突出以下特色：1.深厚的校企合作機制基礎。主創團隊以國家級教學改革試點專業為載體，多年來，先後與廣發證券吉林分公司、萬通藥業集團、修正藥業集團、暢捷通信息技術股份有限公司以及中聖達財稅集團等多家行業龍頭企業，聯合開展以訂單培養和現代學徒制改革為形式的全程校企合作育人，共同制定、完善人才培養方案和課程教學標準，從而為本教材修訂的需求導向定位和實踐應用效果提供了機制保障。
2.主創團隊在二十餘年的職業教育改革中，不僅贏得了省級特色專業及專業群、省級品牌專業群、省級高水平專業群、省級優秀教學團隊等一系列的專業建設榮譽，而且出版了教育部普通高等教育“十一五”國家規劃教材、“十二五”職業教育國家規劃教材、高職教育會計專業群特色系列教材等一系列優秀教材成果，並獲得吉林省優秀教學成果獎。優質的專業建設載體和豐碩的教學改革成果，為保證本教材修訂的高標準、高質量，提供了教學改革成果支撐。
3.前沿的課程教學內容整合。職業教育專業教材的與時俱進、服務未來，既是使命也是生命線。在本次教材的修訂中，我們不僅根據財政部最新發佈的《關於修訂印發2019年度一般企業財務報表格式的通知》和財政部《關於修訂印發合併財務報表格式(2019版)的通知》的主要內容，及時更新了報表項目，調整、完善了相關內容，而且將經濟發展新常態下，共享經濟、人工智能、大數據時代的財務分析以及成本管控等新時代對專業人才培養的新要求，融入到學習目標、項目導入、課程拓展等模塊之中，從而為本次教材修訂內容的前沿把握，提供了系列保障。
4.貫通的立德樹人思政主線。以社會主義核心價值觀的培育、職業精神的培養、家國情懷的激發、職業發展定位的引領為切入點，結合不同學習項目的具體專業內容，將立德樹人的思想政治教育，有機地融入到學習目標、項目導入、任務訓練、項目訓練的素質養成與提升模塊，形成了一條潤物細無聲的無痕主線，成為統領本教材的核心靈魂，從而為履行專業課程、專業教材的育人責任，提供了有力的思想保障。 5.開放的學習內容和靈活的組織形式。為培養學生的創新思維和學習能力，在任務訓練、項目實訓等環節中，結合具體的教學內容，設計了學生自主學習、自行設計任務並組織完成，或通過企業調研、頂崗實習等課後專業實踐方式完成的內容；在任務訓練環節，規定訓練時間，而且訓練成果的形成過程採取團隊合作完成，並將評定的成績同步計入個人平時成績，從而有助於培養學生的專業認同感、崗位敬畏心、集體榮譽感，分析問題和解決問題的能力，以及交流、合作、競爭、共贏的職業素質。開放的學習內容和靈活的組織形式，為增強本次教材修訂後的趣味性，提供了教法和學法的雙重保障。
6.配套的信息資源共享平臺。本次教材修訂，突出了現代信息手段在教材使用中的廣泛應用，採用多空間交融廣泛獲取信息，線上線下交融內容與形式的雙靈動，借助新型的教學資源立體化共享平臺，進行有效課堂建設，通過多維空間的信息交流和教法改革，全方位打造金課，從而為彰顯教材的時代特色，提供了技術保障。