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本書分為三部分16個篇章，整合了近些年來教育界的一些研究者針對創業教育從不同角度探索的成果。第一部分探討的是創業教育在範式上所進行的改變；第二部分是關於創業教育教學方法的更新；第三部分對第二部分引入的概念和方法做了進一步的補充、說明和評價，以幫助讀者理解創業教育的具體內容。
對創業教育的研究如果欠缺深度和針對性，便容易淪為空泛之談，不具備足夠的科學性、系統性和可信度，無法形成一定的理論高度或指導意義。而本書的研究視角寬泛，信息跨度廣，多位創業教育界的名家與現實中的企業家、創業者合作，結合著名經濟學理論以及大量實驗、實證研究的結果，對創業教育的發展路徑及其在一些國家的高等教育中的實施和表現進行了細緻剖析，對困擾該專業學生或新手創業者的一些問題給出解答。
對創業教育的研究如果欠缺深度和針對性，便容易淪為空泛之談，不具備足夠的科學性、系統性和可信度，無法形成一定的理論高度或指導意義。而本書的研究視角寬泛，信息跨度廣，多位創業教育界的名家與現實中的企業家、創業者合作，結合著名經濟學理論以及大量實驗、實證研究的結果，對創業教育的發展路徑及其在一些國家的高等教育中的實施和表現進行了細緻剖析，對困擾該專業學生或新手創業者的一些問題給出解答。
作者簡介
阿蘭·法約爾，法國裡昂商學院創業教育學教授。他當前的研究關注創業過程的動態，以及文化因素對團體的創業方向和創業教育評價的影響。法約爾在創業教育領域著有大量著作及論文。
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以綜合的視角集創業教育名家之言
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