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作者簡介
目次
商品簡介
《幼兒園區域活動材料叢書》薈萃了深圳市蓮花二村幼兒園近20年來設計與投放的數千份區域材料中的精華部分。
它在姐妹篇《幼兒園區域活動――環境創設與活動設計方法》的基礎上，首先針對各個區域詳細介紹如何創設區域環境、設計與投放區域材料，然後通過大量實例示範如何利用材料引導幼兒開展區域活動，並通過案例分析提出關於幼兒教師支持幼兒主動學習的建議，最後闡述教師該如何觀察、記錄和評價幼兒在區域活動中的表現，評價材料的合理性與不足，並有針對性地調整材料，為幼兒的後續發展做好準備。
它採用全彩印刷，圖文並茂，具有較強的可讀性和實踐指導性，是廣大幼兒教師創設區域環境、引導幼兒開展區域活動的優秀指導書。
本書是其中一冊之《幼兒園社會區材料設計與評價/幼兒園區域活動材料叢書》，由王微麗、霍力岩主編。
它在姐妹篇《幼兒園區域活動――環境創設與活動設計方法》的基礎上，首先針對各個區域詳細介紹如何創設區域環境、設計與投放區域材料，然後通過大量實例示範如何利用材料引導幼兒開展區域活動，並通過案例分析提出關於幼兒教師支持幼兒主動學習的建議，最後闡述教師該如何觀察、記錄和評價幼兒在區域活動中的表現，評價材料的合理性與不足，並有針對性地調整材料，為幼兒的後續發展做好準備。
它採用全彩印刷，圖文並茂，具有較強的可讀性和實踐指導性，是廣大幼兒教師創設區域環境、引導幼兒開展區域活動的優秀指導書。
本書是其中一冊之《幼兒園社會區材料設計與評價/幼兒園區域活動材料叢書》，由王微麗、霍力岩主編。
作者簡介
王微麗，正高級教師，廣東省特級教師。現為深圳市蓮花二村幼兒園園長。教育部“國培計劃”專家庫成員，廣東省中小學新一輪“百千萬人才培養工程”教育家培養對象，廣東省學前教育評估專家，深圳市名園長，深圳市政府、福田區政府兼職督學。深圳市“名園長工作室”主持人，深圳市福田區“王微麗學前教育特級教師工作室”主持人，深圳市福田區“未來教育研究專家工作室”主持人。
已出版《幼兒園區域活動――環境創設與活動設計方法》《支架兒童的主動學習――經歷 經驗 經典》等教育著作並獲政府獎勵，多篇論文在國家核心刊物發表。
已出版《幼兒園區域活動――環境創設與活動設計方法》《支架兒童的主動學習――經歷 經驗 經典》等教育著作並獲政府獎勵，多篇論文在國家核心刊物發表。
目次
叢書序一
叢書序二
第一章 解讀社會區
第一節 社會區概述
一、社會區基本概念
二、社會區教育功能
三、關鍵經驗及思維導圖
第二節 社會區環境
一、社會區環境的特點
二、社會區物品的擺放
三、社會區中的標識
第三節 社會區材料
一、社會區材料特點
二、社會區材料投放
三、社會區材料預覽
第二章 社會區材料案例
第一節 小班社會區
一、小班社會區設計思路
二、小班社會區活動導航
三、小班社會區材料案例
第二節 中班社會區
一、中班社會區設計思路
二、中班社會區活動導航
三、中班社會區材料案例
第三節 大班社會區
一、大班社會區設計思路
二、大班社會區活動導航
三、大班社會區材料案例
第三章 教師對幼兒的支持
第一節 單次活動中教師的支持
一、小班案例分析
二、中班案例分析
三、大班案例分析
第二節 社會區學習故事
一、教師記錄方法
二、教師記錄案例
第四章 社會區活動評價
第一節 社會區材料評價方式
一、社會區材料的評價內容
二、社會區材料評價表實例
第二節 社會區幼兒活動評析方法
一、社會區幼兒活動評析方法
二、基於小、中、大班幼兒評價內容的分析
參考文獻
後記
叢書序二
第一章 解讀社會區
第一節 社會區概述
一、社會區基本概念
二、社會區教育功能
三、關鍵經驗及思維導圖
第二節 社會區環境
一、社會區環境的特點
二、社會區物品的擺放
三、社會區中的標識
第三節 社會區材料
一、社會區材料特點
二、社會區材料投放
三、社會區材料預覽
第二章 社會區材料案例
第一節 小班社會區
一、小班社會區設計思路
二、小班社會區活動導航
三、小班社會區材料案例
第二節 中班社會區
一、中班社會區設計思路
二、中班社會區活動導航
三、中班社會區材料案例
第三節 大班社會區
一、大班社會區設計思路
二、大班社會區活動導航
三、大班社會區材料案例
第三章 教師對幼兒的支持
第一節 單次活動中教師的支持
一、小班案例分析
二、中班案例分析
三、大班案例分析
第二節 社會區學習故事
一、教師記錄方法
二、教師記錄案例
第四章 社會區活動評價
第一節 社會區材料評價方式
一、社會區材料的評價內容
二、社會區材料評價表實例
第二節 社會區幼兒活動評析方法
一、社會區幼兒活動評析方法
二、基於小、中、大班幼兒評價內容的分析
參考文獻
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