學前兒童創意美術活動設計（簡體書）

本書以 3 ～ 6 歲幼兒為對象，以美術創作基本元素為綱、案例活動設計為緯，系統、科學地 引導幼兒多角度、多元化進行美術活動，分為更新理念、主題整合、因“材”施教、造型語言、 趣味引導等五個部分。本書以交流分享為初衷，將幼兒美術活動的理念與方法融入具體教學過程 中，呈現一組實踐性、操作性和應用性強的教學案例，用來指導幼兒進行美術創作。
本書適合作為普通高等學校、職業院校學前教育專業及幼兒師範院校的教材，既可為幼兒教 師掌握一定的美術教學技能和多樣化的教學方法提供參考，同時也可作為幼兒教師及家長指導幼 兒進行美術創作的輔導書。

楊靜，女，48歲，中原工學院新聞與傳播學院黨總支書記，教授。河南省高招藝術類“模特表演與空乘”專業評委，專家組成員。主要從事禮儀與形象塑造、職業素養、空乘人員禮儀與職業技能等方面課程開發、培訓及專業指導工作。曾任河南電視臺形體禮儀培訓講師，為多家企事業單位進行禮儀培訓或專題演講。

目 錄






第一章 更新理念
――幼兒美術活動中的誤與悟

第一節 幼兒美術活動中的“誤”/ 3
一、認知誤區 / 3
二、教學誤區 /5
三、評價誤區 /6
第二節 幼兒美術活動中的“悟”/ 7
一、促進發展 / 8
二、塑造慧眼 / 9

第二章 主題整合
――幼兒美術活動內容的創意設計

第一節 貼近生活，根據幼兒年齡特點設計內容/ 13
一、心智塗鴉――神奇的指印畫（小班） /16
二、凸顯情感――有趣的表情臉（中班） / 19
三、注重場景――乘車去旅行（大班） /21
第二節 源於本土，感知民間美術特色與文化/ 24
一、拉手娃娃――美麗的剪紙（大班） /26
二、“蓮年有魚”――青花瓷盤設計（大班） /29
三、舞動的精靈――手繪皮影人（大班）/32






第三節 傳承經典，走進博物館與實物面對面/ 35
一、陶狗納福――泥塑生肖狗（小班）/ 36
二、青銅器尊――萌萌的動物尊（中班）/ 39
三、饕餮紋飾――貪吃的小怪獸（大班） / 41
第四節 跟隨大師，欣賞不同的藝術風格/ 45
一、效法波洛克――快樂地塗塗畫畫（小班）/46
二、認識吳冠中――好玩的吹墨滴灑畫（小班）/50
三、走進姬歐芙――我也畫一朵抽象花（中班）/54
四、與梵高相遇――好多旋渦轉呀轉（中班）/56
五、探究畢加索――奇怪的大臉（大班） /59
六、思索瑪格麗特――眼睛裡的故事（大班）/62

第三章 因“材”施教
――幼兒美術活動中材料的創意探索

第一節 紙的探索與表現/70
一、撕紙畫――春天的大樹（小班）/ 71
二、揉紙畫――公園的小花叢（小班） /74
三、棉紙畫――創意裝飾畫（中班） /77
四、紙編畫――美麗的花籃（大班）/80
五、衍紙畫――花兒朵朵開（大班）/83
第二節 顏料的探索與表現/ 86
一、油水分離――油畫棒變魔術（小班）/87
二、彩墨畫――小胖熊（小班）/89
三、瀝粉畫――好玩的色塊（中班） / 91
四、滾痕畫――用珠子來畫畫（大班） /94
第三節 泥材的探索與表現/ 96
一、捏泥團――蠶寶寶（小班）/97
二、玩黏土――節日的月餅（中班） / 100
三、紅泥塑――奔跑的小鹿（大班） / 102
第四節 筆的創意與表現/106
一、塗改液畫――水母跳舞（小班） / 106
二、金銀筆劃――仿古描金漆畫（中班） / 108
三、記號筆劃――鳥的天堂（大班）/ 112





目 錄 V

第五節 綜合材質的探索與表現/ 115
一、金屬錫箔――金屬葉子浮雕畫（小班）/ 116
二、蛋盒創意――媽媽的畫像（中班） / 118
三、瓶子繪畫――鏤空彩繪瓶畫（大班）/ 121
四、神奇石頭――石頭大變裝（大班）/ 124

第四章 造型語言
――幼兒美術形式的創意運用

第一節 始於圓點的探索/ 129
一、點的聯想――砂畫滿天星（小班）/ 130
二、點的造型――靜悄悄的小雪花（中班）/ 133
三、印象點彩畫――彩色的大樹（大班）/ 137
第二節 認知線條的神奇/ 139
一、螺旋線――慢騰騰的小蝸牛（小班）/ 140
二、刮線畫――不一樣的煙火（中班）/ 142
三、拉線畫――我的花手帕（大班）/ 145
第三節 理解圖形的變化/ 148
一、幾何圖形――創意格子畫（小班）/148
二、輪廓圖形――哈林風格的人（中班） / 150
三、自由圖形――尋找有趣的形（大班）/ 153
第四節 基於空間的創意/ 156
一、平面空間――音樂畫（小班）/ 156
二、重疊空間――一起來背太陽（中班）/ 159
三、立體空間――母與子（大班）/ 162

第五章 趣味引導
―幼兒美術活動的創意指導

第一節 情境故事――幼兒創造思維的拓展/ 167
一、故事情境――方格子老虎（小班）/ 168
二、遷移應用――小兔子的花裙子（中班）/ 170
三、借景發揮―貪吃的毛毛蟲（大班）/ 173

第二節 全程遊戲――注重幼兒體驗式學習/ 177
一、調色遊戲――小黃和小藍（小班） / 177
二、情境遊戲――一場彩色雨（中班） / 181
三、故事遊戲――小蜘蛛織網（大班）/ 183
第三節 借形想像―幼兒想像能力的培養/ 186
一、符號聯想――神奇的數字畫（小班） / 187
二、借物聯想――瓦罐的聯想（中班）/ 189
三、借形聯想――小腳丫變形記（大班）/ 192
第四節 合理示範――幼兒美術技法的指導/ 195
一、方法示範――櫻桃熟了（小班）/ 196
二、動作示範――小螞蟻搬西瓜（中班） / 199
三、寫生示範――美麗的茗陽閣（大班） / 202
參考文獻 / 207