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輸出任務類型對二語詞匯習得的作用研究：輸出的注意功能再探（簡體書）
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本書基於輸出假設之輸出“注意”功能理論，採用混合研究方法，探究了不同的輸出任務類型對學習者二語詞匯(包括單詞和程式語)的注意及習得的作用，以及學習者的二語水平對這一作用的影響。研究發現，語言輸出對詞匯習得的促進作用是有選擇性的，主要取決於任務特徵、詞匯特性以及詞匯知識層面。
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