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商品簡介
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本書以馬克思主義能力觀為指導,提出“能力要素―能力機制―價值指向”三維能力結構模型,概括了思想政治理論課教師應具備的四種核心教學能力。
全書著重對思想政治理論課教師四種核心教學能力的理論基礎、基本內涵和基本要求進行了較為深入的探究,特別是對教學與教育的關係以及思想政治理論課教學教育性的含義、強化學科知識整體結構、廣義教學方法思想的內涵及其意義、教學影響力與教學獲得感的意蘊、思想政治理論課教學工作的特殊性與堅定馬克思主義理論信仰、成為教育家型的教師等問題作了重點闡釋,為思想政治理論課教師教學能力培訓與提升、教學能力評價與考核等教學能力建設工作提供了具有一定針對性和可操作性的實踐方案。
本書可供高校思想政治理論課教師、思想政治工作者和思想政治理論課教學管理工作者閱讀,亦可作為高校思想政治理論課教師教學能力培訓延伸讀本。
全書著重對思想政治理論課教師四種核心教學能力的理論基礎、基本內涵和基本要求進行了較為深入的探究,特別是對教學與教育的關係以及思想政治理論課教學教育性的含義、強化學科知識整體結構、廣義教學方法思想的內涵及其意義、教學影響力與教學獲得感的意蘊、思想政治理論課教學工作的特殊性與堅定馬克思主義理論信仰、成為教育家型的教師等問題作了重點闡釋,為思想政治理論課教師教學能力培訓與提升、教學能力評價與考核等教學能力建設工作提供了具有一定針對性和可操作性的實踐方案。
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