大學生思想政治理論實踐手冊(修訂版)（簡體書）

本書是《大學生思想政治理論實踐教育》的配套教材，故本書體例與《大學生思想政治理論實踐教育》的體例一致。另外在每次實踐活動之后，留有學生進行活動總結和教師評分的部分，利于學生學習和提高。
本書適用于普通高等院校思想政治理論實踐教育用書，也可作為高等職業院校、成人院校、中等職業學校思想政治理論教育的參考用書。

《思想道德修養與法律基礎》分冊 1
第一課 演講比賽“我的理想” 2
第二課 “一封家書”寫作比賽 6
第三課 “誠信做人，勤儉做事”演講比賽 10
第四課 觀后感(讀后感) 14
第五課 大學生消費水平調查 18
《中國近現代史綱要》分冊 23
第一課 模擬時事報道——侵略與反侵略 24
第二課 欣賞革命題材影視 重溫崢嶸輝煌歲月 28
第三課 讀后感 32
第四課 主題討論 36
第五課 游覽革命遺跡 抒寫感悟情懷 40
《馬克思主義基本原理概論》分冊 45
第一課 撰寫讀書報告 46
第二課 看影視 談感想 50
第三課 文化與人類進步 54
第四課 基本原理主題討論 58
第五課 社會調研 62
《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》分冊 67
第一課 中國特色社會主義理論之我見 68
第二課 看影視 談認識 72
第三課 農村經濟調查 76
第四課 讀后感 80
第五課 社會現象分析 84
《形勢與政策》分冊 89
第一課 提高人文素養 90
第二課 改善城市管理 94
第三課 破解“三農”問題 98
第四課 促進教育發展 102
第五課 增強就業能力 106

《思想道德修養與法律基礎》分冊
指導教師
時 間 年 季學期
第一課 演講比賽“我的理想”
一、實踐目的
為了進一步在廣大青年學生中開展以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育，使“立志、修身、博學、報國”的主題教育活動更好地在全體學生中得以開展，使廣大學生講理想、明責任、樹形象，進一步堅定共產主義理想，提高思想覺悟，以更好的姿態迎接新時代的挑戰，建設我們偉大的社會主義國家，特舉辦此次演講比賽。
二、實踐作業
學生根據本節課實踐內容提交演講稿一篇。
演講稿題目
演講時間
成績
第二課 “一封家書”寫作比賽
一、實踐目的
為豐富校園文化生活，加強對大學生的親情教育和感恩教育，幫助和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，喚醒學生對父母、對學校、對社會的感恩意識，特舉辦此次活動。
二、實踐作業
學生根據本節課實踐內容提交家書一封。
家書主題
寫作時間
成績
第三課 “誠信做人，勤儉做事”演講比賽
一、實踐目的
誠信是一個道德范疇，是公民的第二個“身份證”，是日常行為的誠實和正式交流的信用的合稱。即為人處世真誠、老實、講信譽，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。
古人云：“儉，德之共也；侈，惡之大也”“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”。勤儉節約是中國人的一種傳統美德，是中華民族的優良傳統。小到一個人、一個家庭，大到一個國家、整個人類，要想生存，要想發展，都離不開勤儉節約這四個字。可以說修身、齊家、治國都離不開勤儉節約，諸葛亮把“靜以修身，儉以養德”作為“修身”之道；朱子將“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”當作“齊家”的訓言；毛澤東以“厲行節約，勤儉建國”為“治國”的經驗。
“廉政”一詞最早出現在《晏子春秋·問下四》：“廉政而長久，其行何也？”其反義詞為“腐敗”。現在所說的“廉政”主要指政府工作人員在履行其職能時不以權謀私，辦事公正廉潔。
通過此次活動，從大學時代開始培養他們“誠信”“勤儉”“廉政”的意識和良好的修養，使其成為合格的社會主義事業的接班人。
二、實踐作業
學生根據本節課實踐內容提交演講稿一篇。
演講稿題目
寫作時間
成績
第四課 觀后感(讀后感)
一、實踐目的
社會主義道德建設是發展先進文化的重要內容。在新時期全面建成小康社會，加快改革開放和現代化建設步伐，順利實現第三步戰略目標，必須在加強社會主義法制建設、依法治國的同時，切實加強社會主義道德建設、以德治國，把法制建設與道德建設、依法治國與以德治國緊密結合起來，通過公民道德建設的不斷深化和拓展，逐步形成與發展社會主義市場經濟相適應的社會主義道德體系。這是提高全民族素質的一項基礎性工程，對弘揚民族精神和時代精神，形成良好的社會道德風尚，促進物質文明與精神文明協調發展，全面推進建設有中國特色社會主義偉大事業，具有十分重要的意義。
根據任課教師的安排，學生可在課外通過觀看指定影視作品或閱讀指定書籍，運用馬克思主義分析和理解人生問題的理論立場和基本觀點，利用各種媒介，為學生科學解決成長中遇到的理論和實踐問題提供方法論的指導。培養學生學會正確地認識和分析問題，樹立正確的世界觀、人生觀，正確領悟人生價值，正確理解社會現象，引導大學生更好地成長成才。
二、實踐作業
學生根據本節課實踐內容提交觀后感(讀后感)一篇。
觀后感(讀后感)題目
寫作時間
成績
第五課 大學生消費水平調查
一、實踐目的
社會上不正確的消費觀，給大學生帶來了很消極的影響，不正確的價值取向形成了大學生高消費的心理。近幾年由于經濟的迅速發展，人民生活水平的提高，傳統的消費觀念受到了強烈的沖擊，大學生的消費心理處在不成熟的階段，相互攀比的消費心理較為普遍，直接影響到了大學生的消費觀。隨著社會經濟的縱深發展，大學生作為社會中的一個特殊的消費群體，其消費觀念的塑造和培養直接影響其世界觀的形成與發展，進而影響其一生的學習、生活乃至日后的工作成才都有著重要的影響。為此，我們通過關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向。調查的主要目的在于了解當代大學生消費的總體水平；了解大學生消費行為的特征；了解大學生消費是否理性；了解大學生對追求時尚和品牌的程度；分析大學生消費的階段性；分析大學生消費差距大，兩極分化嚴重的原因并提出對策。
二、實踐作業
學生根據本節課實踐內容提交調查報告一份。
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