學唱歌：聲樂技巧入門與潛能開發(第4版)（簡體書）

《學唱歌》是一套系統性較強的聲樂發聲訓練教材，主要是為聲樂初學者所編寫，但同樣適用于對歌唱的過程或者新發聲方法的探索感興趣的人。本書采用了循序漸進的發聲技術訓練，從說話發聲開始慢慢引入到更有挑戰性的歌唱發聲，并在大多數章節的結尾都會附上自我評定的問題，以此來幫助學生批判性地思考教材中所討論的東西。本書選取的代表性聲樂曲目涵蓋了不同音樂時期、民族、語言和風格的經典歌曲，并按中等音調編寫，以此來適應男生和女生的音高。
《學唱歌》突出的特點即是強調整體性學習，為學生提供適當練習的同時，將相關的發聲原理以及基本的表演技巧貫穿其中。《學唱歌》一書的主要目的是幫助引導學生去發現和開發他們真聲，其理想的教學成果是使學生掌握有效的、富有表現力的發聲技巧。

克利夫頓·威爾（Clifon Ware）,美國明尼蘇達大學明尼阿波利斯分校音樂學院榮休教授。西北大學聲樂表演博士，曾任職美國國家歌劇院協會和國家聲樂教師協會明尼蘇達分會，為美國國家聲樂教師協會基金董事會成員，并幾度入選“全美名人錄”。2000年獲得舒伯特俱樂部頒發的“年度教師獎”。作為一名男高音獨唱家，威爾博士曾與60多個一流音樂機構合作演出，出演過53首歌劇、輕歌劇、音樂劇角色，76首與管弦樂團及合唱團合作的曲目，超過25首獨唱曲目，以及一些室內樂獨唱曲目。編寫出版過流行甚廣的歌唱教學教材《聲樂教學基本原理：歌唱的基礎與歷程》。此外，他還曾為美國國家歌劇協會的刊物《歌劇期刊》撰寫過一系列有關演唱的文章，2005年被收錄整理成《歌唱者的一生：目標和角色》一書。

聲樂名師多年經驗傾囊相授。作者克利夫頓·威爾美國著名男高音歌唱家，與60多個一流音樂團體合作演出，擁有25年豐富教學經驗，任職美國國家歌劇院協會和國家聲樂教師協會，數度入選“全美名人錄”，2000年榮獲舒伯特俱樂部頒發的“年度教師獎”。
全新聲樂教學理念，美國聲樂課堂經典教材。《學唱歌》按照作者新創獨特聲樂教學理念編寫，至今已歷經4次改版，暢銷20餘載，成為全美高校聲樂課堂必讀之作。
深入淺出，思路嚴謹，收錄大量經典曲目。正文包含詳盡的講解與有針對性的聯繫，聲樂學習方法與歌曲演示完美結合，收錄的經典曲目涵蓋不同時期不同風格，版本精良，歌詞考究，並附中文歌詞大意。
豐富的支持性材料。隨書CD包含歌曲伴奏及歌詞發音；同步網站包含更多額外曲目、解剖學圖示、教師所需的支持性教輔材料、常規熱身練習視頻等豐富資源。

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本書每一處發聲方法的講解都有相應的聲音練習，無論對於教師教學還是學生自學，都是一本優秀的聲樂教材。歌曲選集部分曲目風格多樣，版本考究，尤為值得一提的是，此書還配有歌曲背景及歌詞發音，這對於當前國內聲樂學生來說，是十分難得併且需要的聲樂用書。
——廖昌永，著名男中音歌唱家、上海音樂學院聲歌系主任

前　言　1
第一部分　聲樂理論與技巧
第一章　準備行裝　3
1.1　關于旅途的四個問題　3
我為什么想學習唱歌？　3
我能投入多少時間和精力？　4
我需要為課程準備什么？　5
誰將與我同行？　6
1.2　開發一門關于唱歌的哲學　7
1.3　準備活動的評估練習　7
■ 聲音訓練　7
練習 1-1　基礎問題　7
練習 1-2　個人聲樂史　8
練習 1-3　傾聽和觀察　8
第二章　開始旅程　9
2.1　為什么要了解我們的聲音？　9
2.2　發聲過程：我們的聲音是如何發出的　9
2.3　從說話到唱歌　11
2.4　探索說話聲音的練習　11
■ 聲音訓練　11
練習 2-1　探索你的說話聲音　11
2.5　提高說話的技巧　12
■ 聲音訓練　12
練習 2-2　聲音探索日常練習　12
練習 2-3　夸張地朗讀歌詞　13
練習 2-4　從說到唱的日常練習　13
2.6　準備開始身體 / 聲樂練習　14
■ 聲音訓練　14
練習 2-5　向上伸展及劃大圈練習　14
練習 2-6　布娃娃式伸展練習　15
2.7　協調氣息、發聲及共鳴的練習　15
■ 聲音訓練　16
練習 2-7　呼吸檢查　16
■ 聲音訓練　17
練習 2-8　唇顫音及嘆息滑音　17
練習 2-9　悲嘆音和哀泣音　17
■ 聲音訓練　19
練習 2-10　練習鼻腔共鳴　19
2.8　著手學習和演唱一首歌曲　20
歌曲練習　20
歌曲演唱　21
2.9　目測身體評估　21
第三章　敞開心扉　23
3.1　聲音自我形象的根源　23
3.2　自我聲音感知　25
3.3　對立面：積極應對矛盾　26
兩個半腦和兩種智慧　27
自我的兩個方面　27
3.4　學習模式　28
3.5　目標與旅途合一　29
3.6　作為冒險家的歌手　28
3.7　聲音 / 動作即興練習　31
■ 聲音訓練　31
練習 3-1　照鏡子　31
練習 3-2　傳東西　32
練習 3-3　兩部分的聲音 / 動作　32
練習 3-4　傳遞能量　32
練習 3-5　胡言亂語　32
3.8　聲音和自我評估　33
第四章　動員全身　35
4.1　聲樂運動員　35
4.2　健康與鍛煉　36
4.3　飲食與營養　37
4.4　休息、放松和娛樂　38
■ 聲音訓練　39
練習 4-1　放松和冥想練習　39
練習 4-2　引導幻想練習　40
練習 4-3　平靜練習　40
4.5　愛護歌手的樂器：嗓子和聽力　40
4.6　身體 / 聲音練習　43
4.7　日常預備練習　43
■ 聲音訓練　44
練習 4-4　緊張 / 放松　44
練習 4-5　肩膀練習　44
練習 4-6　脖子和頭部　44
練習 4-7　下頜　44
練習 4-8　彎曲舌頭　44
4.8　有效的身體協調　45
■ 聲音訓練　45
練習 4-9　建立有效身體協調的九個 步驟　45
4.9　聲樂運動員評估　46
第五章　掌控呼吸　48
5.1　呼吸的作用和功效　48
5.2　呼吸系統構造及生理機能　48
骨　架　49
頭部氣道及喉　49
下喉部系統　49
呼吸的肌肉組織　50
5.3　呼吸動作總結　51
5.4　呼吸的方法　52
5.5　呼吸及控制呼吸練習　53
■ 聲音訓練　53
練習 5-1　吐氣　53
練習 5-2　躺下　53
練習 5-3　喘氣　54
練習 5-4　端坐及前傾　54
練習 5-5　站立及前傾　54
練習 5-6　彎腰　54
練習 5-7　彎腰及吹熄一個強烈的 火焰　54
練習 5-8　通過鼻子吸氣及通過 齒縫呼氣　54
呼吸協調及控制　54
呼吸—音調協調練習　56
■ 聲音訓練　56
練習 5-9　發聲的深呼吸　56
練習 5-10　腹肌反應　56
練習 5-11　呼吸—歌唱　56
練習 5-12　氣息連接控制　56
練習 5-13　彈跳—輕搖　57
練習 5-14　震音和斷音　57
5.6　呼吸控制評估　58
第六章　發　聲　59
6.1　發聲的特點　59
■ 聲音訓練　59
練習 6-1　吹紙片　59
練習 6-2　唇顫音　60
練習 6-3　模仿吹小號　60
6.2　喉的構造和生理機能　60
6.3　發聲的三種類型　63
6.4　起音的三種類型　63
6.5　止音的三種類型　64
6.6　有效發聲音色的三種類型　65
6.7　訓練有效發聲的練習　65
■ 聲音訓練　65
練習 6-4　呼吸及連接回顧　65
練習 6-5　無聲地滿足地嘆息　65
練習 6-6　發聲地滿足地呼氣　66
練習 6-7　降音練習 66
練習 6-8　斷音練習　67
練習 6-9　重音練習　67
練習 6-10　鼻輔音　67
6.8　發聲評估　68
第七章　銜接不同聲音區域　69
7.1　發音音區的解釋與描述　69
7.2　音區理論　69
單一音區理論　70
雙音區理論　70
三音區理論　70
7.3　輔助音區　71
假聲音區　71
笛音 / 鳴笛聲音區　71
7.4　喉在音區中的作用　72
■ 聲音訓練　73
練習 7-1　模仿小號來實踐音高及音區 變換　73
7.5　音區間的流暢轉換　73
7.6　協調音區轉換的練習　75
■ 聲音訓練　75
練習 7-2　滑音　75
練習 7-3　升 / 降音階　76
練習 7-4　約德爾真假嗓音變換練習 76
練習 7-5　漸強 / 漸弱　77
7.7　關于音區轉換的評估　77
第八章　音質最優化　78
8.1　聲學——關于聲音的科學　78
8.2　聲音的特性和特點　78
8.3　聲音的共鳴器　80
8.4 聲音共鳴最大化　81
喉　82
舌　82
咽　82
下　頜　83
唇和嘴　83
■ 聲音訓練　84
練習 8-1　縱向演唱嘴 / 唇位置　84
8.4　聲音位置和集中　84
8.5　關于共鳴的評估　86
第九章　元音及輔音發音　87
9.1　語言學術語　87
9.2　基本演唱語言　88
9.3　關于國際音標及元音的介紹　89
關于元音的介紹　90
■ 聲音訓練　90
練習 9-1 音高感知和音色　90
練習 9-2　舞臺式耳語和敲擊臉頰　90
舌頭和喉的位置　90
■ 聲音訓練　91
練 習 9-3 元 音［i-e-ɑ-o-u］ 發 音 的舌頭位置　91
■ 聲音訓練　91
練習 9-4　貓叫“喵”　91
9.4　元音的分類和分級　92
緊 / 閉元音和松 / 開元音　92
鼻元音及“帶鼻音”的元音　92
練習 9-5　92
變化（混合）元音　92
中性元音　93
半元音（滑音）　93
雙元音和三元音　93
練習 9-6　93
元音的修正與效能　94
9.5　關于輔音的介紹　95
練習 9-7　95
練習 9-8　95
9.6　輔音發音　96
典型的問題輔音　96
9.7　構成聲音的輔音　98
9.8　關于改善措辭發音的建議　98
■ 聲音訓練　99
練習 9-9　舞臺式耳語　99
練習 9-10　戲劇性朗讀　99
練習 9-11　頭韻歌詞　99
練習 9-12　“順口溜”滑稽歌曲　99
練習 9-13　將“張大嘴”最小化　99
9.9　關于措辭發音的評估　100
第十章　協調發音過程　101
10.1　充滿活力的發聲要素　101
音　準　102
顫　音　102
敏　捷　103
練習 10-1 103
練習 10-2 103
練習 10-3 104
練習 10-4 104
延　音　104
練習 10-5 104
力度靈活性　105
練習 10-6 105
音域拓寬　106
■ 聲音訓練　106
練習 10-7　音高概念　106
練習 10-8　下頜位置　106
練習 10-9　高 / 低身體結合　107
練習 10-10　聲音集中　107
練習 10-11　頭 / 胸音區　107
練習 10-12　高 / 響音調　107
練習 10-13　喉的位置　107
10.2　聲音的分類　107
10.3　協調對立面　108
10.4　關于協調聲音技巧的評估　108
第十一章　學習一首歌　110
11.1 音樂素養與基本原則 110
音樂記譜法　110
節　奏　111
音　高　112
和　聲　113
曲　式　114
11.2　力度、樂句分節和發音　114
11.3　歌曲學習及準備　115
簡介及概覽　115
分部學習　116
分部整合及記憶　117
11.4　關于音樂修養與學習的評估　117
第十二章　演唱一首歌　118
12.1　歌曲演唱風格　118
12.2　肢體和聲音的表達性使用　119
12.3　歌曲演唱　119
準備階段　119
表演階段　120
■ 聲音訓練　120
練習 12-1　展開地毯　120
后表演階段　121
12.4　繼續聲樂學習　122
12.5　關于演唱技巧的評估　123
第二部分　歌曲選集
群體、愛國歌曲以及熱身曲
請賜予我們平安　129
我們在歌唱　129
讓我們一起歌唱　130
結識新朋友　130
唯有音樂永存 131
哦多么美好的傍晚 131
為音樂歡呼　132
劃呀劃，劃小船　132
再見，吾友！　133
愛萬歲　134
星條旗　135
我們歌唱美國　136
唱響歡樂　137
民歌、圣歌以及靈歌
安睡到天明　138
基列的乳香　140
奇異恩典　142
哦，用什么來洗去　145
在山谷下　148
只須你的眼波向我祝酒　150
農夫之歌　152
綠袖子　154
很久以前　156
珍貴的孩子　158
哦，雪蘭多　160
簡單的禮物　162
有時我覺得自己像個沒娘的孩子　164
藝術歌曲及詠嘆調
快樂的歌者　166
斯水遼闊　168
越過草地　170
向音樂致敬　173
一段回憶　176
你在我身邊　178
我心愛的　181
最親愛的自由　184
回來吧，甜蜜的愛　186
幽夢谷（F 調）　188
幽夢谷（D 調）　190
你好像一朵鮮花　192
鳥群在嬉戲　194
小鳥　196
天堂芳草地　198
我試圖從相思病中逃離　201
我愛你　204
哦，睡意，為何你離我而去　207
如若音樂是愛的養料　210
情郎與他的情人　212
這是我今天帶來的全部　214
讓我哭泣　216
魅力　220
我可愛的西莉亞　222
我心惆悵　224
我不會說出口　226
別拿你陳舊的教條來對我說教　229
正逢五朔節好春光　232
親切的平靜　234
浪漫曲　238
幸福（D 調）　240
幸福（b B 調）　242
在愛人身邊　244
召喚　246
雛菊（F 調）　248
雛菊（D 調）　250
牧場　252
余興表演　255
這朵小小的玫瑰（F 調）　256
這朵小小的玫瑰（C 調）　259
哦，奪走我的呼吸，我的生命吧（a調） 262
哦，奪走我的呼吸，我的生命吧（f調） 264
游移的月亮　266
別再流淚，悲傷的泉眼　269
音樂劇歌曲
好似墜入情網　272
夢想成真　276
在晴朗的一天（你能看見永遠）　280
哦，多么美好的早晨　283
換上快樂的面孔　286
一次又一次　292
妙不可言　292
直到遇見你　296
微醉之歌　300
追憶（G 調）　302
追憶（E 調）　304
我為何要醒來　306
……