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體驗：啟動物理課堂教與學（簡體書）
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目次
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本書從三方面闡述了“學生課堂自主體驗活動”。其一是對“學生課堂自主體驗活動”的認識，主要包括該活動的內涵、特征，以及提出的理論、現實基礎等。其二是“學生課堂自主體驗活動”的方案，主要通過對活動方案的組成、分類來加深對活動方案的認識，同時重點探討如何開發活動方案。其三介紹“學生課堂自主體驗活動”的應用，包含活動應用的意義、原則，以及在教學中應用的示例。附錄中列出了一些活動方案以及相關調查問卷,可供教師參考。
作者簡介
李沐東,楊浦區教師進修學院物理教研員，中學高級教師，楊浦區學科帶頭人，區拔尖人才。參與了《發現之路》《體驗之翼》兩本專著的編寫；多篇論文發表在《物理教學》等核心期刊；獲得三次“上海市教研員論文評比”二等獎；曾獲全國物理教研員稱號。
名人/編輯推薦
當前，在課堂上，從學生的認知特點和情感需求、物理學知識的形成以及現實課堂教學的缺失等方面來看，都應強化課堂的體驗活動，強化學生親歷體驗的學習過程。本書根據“理論-實踐-反思-再實踐”的過程深入闡述了“學生課堂自主體驗活動” ，其中 “學生課堂自主體驗活動方案的開發、應用實踐、應用實例和方案集”等篇章，都值得借鑒和推廣，可以給教師的教學提供啟示和創意。
目次
章 中學物理教學現狀調查及分析第二章 學生課堂自主體驗活動的內涵第三章 學生課堂自主體驗活動的基礎第四章 學生課堂自主體驗活動的方案第五章 學生課堂自主體驗活動方案的開發第六章 學生課堂自主體驗活動的應用實踐第七章 學生課堂自主體驗活動的應用實例第八章 學生課堂自主體驗活動的應用反思參考文獻附錄A學生課堂自主體驗活動方案集
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