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商品簡介
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作者從一個小學校長帶領全校師生開發、實施場館課程的實踐過程,探討校本課程的創生、建設以及校長在此過程中如何實施課程領導力。通過實例剖析,揭示校長的課程領導力不是“標簽”或口號,而是環環相扣地融入課程的創生和建設中。校本課程是需要設計規劃和經營的,校長應該為學生提供更多真正有利于學生發展的課程。
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