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孫惠敏、陳工孟主編的《全球創新創業教育研究報告》共分為三部分，**部分為全球創業教育發展概述，將全面回顧全球創業教育發展歷史沿革，取得的發展成果，并展望其未來發展趨勢；第二部分為發達國家或地區創業教育模式分析，選取美國、英國、日本、印度和中國臺灣地區作為重點分析對象，探析其創業教育的模式，包括課程設置、實習實踐、師資隊伍建設等，并總結各國的教育特色；第三部分是對我國發展創業教育的建議，首先將分析國內外創業教育的差距，針對國內創業教育存在的問題，提出未來發展的建議。
目次
**部分 全球創業教育發展概述
一、創業與創業教育的概念
(一)創業的定義
(二)創業教育的內涵
二、創業教育的發展歷程
三、創業教育的發展趨勢
(一)創業教育作用日益提升
(二)創業教育體系不斷完善
(三)創業教育更需創新驅動
(四)創業教育內容更加多樣
第二部分 發達國家或地區的創業教育分析
一、美國創業教育分析
(一)美國創業教育發展概述
(二)美國創業教育實施體系
(三)美國高校創業教育模式
(四)美國創業教育特色
二、英國創業教育分析
(一)英國創業教育發展概述
(二)英國高校創業教育模式
(三)英國高校創業教育特色
三、日本創業教育分析
(一)日本創業教育發展回顧
(二)日本創業教育發展分析
(三)典型院校分析——高知工科大學
(四)日本創業教育的特色
四、德國創業教育分析
(一)德國創業教育發展歷程
(二)德國高校創業教育分析
(三)德國高校創業教育特色
五、中國臺灣地區創業教育分析
(一)中國臺灣地區創業教育發展概述
(二)中國臺灣地區高校創業教育模式
(三)中國臺灣地區高校創業教育特色
第三部分 我國創業教育發展分析及建議
一、我國創業教育發展概況
(一)我國創業教育的發展歷程
(二)我國創業教育的發展現狀
(三)我國創業教育存在的問題
二、我國典型院校的創業教育模式分析
(一)研究型大學創業教育——浙江大學
(二)地方高校創業教育——寧波大紅鷹學院
(三)高等職業院校創業教育——成都職業技術學院
三、我國創業教育發展建議
(一)發達國家或地區創業教育發展經驗總結
(二)對我國發展創業教育的建議
參考文獻
一、創業與創業教育的概念
(一)創業的定義
(二)創業教育的內涵
二、創業教育的發展歷程
三、創業教育的發展趨勢
(一)創業教育作用日益提升
(二)創業教育體系不斷完善
(三)創業教育更需創新驅動
(四)創業教育內容更加多樣
第二部分 發達國家或地區的創業教育分析
一、美國創業教育分析
(一)美國創業教育發展概述
(二)美國創業教育實施體系
(三)美國高校創業教育模式
(四)美國創業教育特色
二、英國創業教育分析
(一)英國創業教育發展概述
(二)英國高校創業教育模式
(三)英國高校創業教育特色
三、日本創業教育分析
(一)日本創業教育發展回顧
(二)日本創業教育發展分析
(三)典型院校分析——高知工科大學
(四)日本創業教育的特色
四、德國創業教育分析
(一)德國創業教育發展歷程
(二)德國高校創業教育分析
(三)德國高校創業教育特色
五、中國臺灣地區創業教育分析
(一)中國臺灣地區創業教育發展概述
(二)中國臺灣地區高校創業教育模式
(三)中國臺灣地區高校創業教育特色
第三部分 我國創業教育發展分析及建議
一、我國創業教育發展概況
(一)我國創業教育的發展歷程
(二)我國創業教育的發展現狀
(三)我國創業教育存在的問題
二、我國典型院校的創業教育模式分析
(一)研究型大學創業教育——浙江大學
(二)地方高校創業教育——寧波大紅鷹學院
(三)高等職業院校創業教育——成都職業技術學院
三、我國創業教育發展建議
(一)發達國家或地區創業教育發展經驗總結
(二)對我國發展創業教育的建議
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