青少年期冒險行為（簡體書）

《青少年期冒險行為》圍繞集中表現在青少年向成人過渡階段的冒險行為問題展開探討。本書立足文化背景和個體成長視角，通過語義學溯源、青少年個案舉例、文學影視作品分析等豐富多樣的形式，全面梳理歸納了青少年期冒險行為定義、產生和分類，冒險行為對當事人、家庭和社會造成的潛在威脅等關鍵問題，結合具體行為表現的病理學特徵，對青少年期病理性冒險行為的預防與診治給出了現實而積極的建議與指導。本書對青少年期冒險行為的內涵與外延的界定不同於國內同類著作，在反映中法兩國社會文化和學術觀點差異的同時，也給我國青少年問題行為研究帶來了有益的啟示。本書在著述風格上的鮮明法國文化特點，能給讀者帶來與眾不同的閱讀體驗。

作者簡介：羅貝爾·庫爾圖瓦，圖爾大學臨床心理學和精神病理學副教授，圖爾大學中心醫院兼職精神科醫生。研究興趣為青春期向成年期過渡心理、人格評估、暴力與犯罪心理等，已發表學術文章近五十篇，出版學術著作兩部。譯者簡介：

步入成人世界，升華生活品味經歷通過儀式，探索人生意義青少年選擇冒險，掌控身心，體驗自主風險越大，甘冒風險的自傲感也越強。 ——羅曼·羅蘭◇綜述近年研究發現◇提供理解和處理思路與方法◇收錄大量生動臨床案例◇定位、預防、治療在進入成人生活和生活品味改變的過程中，青少年借由冒險行為完成通過儀式，探索人生意義，進而獲得自主。但這也使他們陷入險境。濫用精神興奮劑、嘗試不安全性行為、酒精等作用下實施危險行為、企圖自殺、軀體化障礙、意外事故，青少年冒險行為不一而足。越是容易受影響的青少年，往往也越有可能以身犯險。冒險行為既伴隨青少年長大成人的過程而來，又埋下種種隱患，乃至危及青少年的生命。關注青少年成長，了解、研究青少年期冒險行為的動機、表現及現實危險刻不容緩！

致謝詞/Ⅸ導言/001Ⅰ青少年期冒險行為的概念1青少年期的心理問題/005青春發育期和青少年期/005青少年期的心理過程/010青少年期的五大階段/0192冒險和青少年期/022“冒險”的詞源意義/022青少年期和冒險/025社會、文化與冒險/0273青少年期冒險行為的概念和定義/032青少年期冒險行為在當前的定義/032真實的概念還是胡亂拼湊的概念？/036給冒險行為重新下定義/0374青少年期冒險行為的知覺和類別/047風險的知覺/047青少年期冒險行為的分類/051青少年期冒險行為的意義：一次嘗試性的概括/056冒險行為的演變/0585神話和童話，青少年和冒險行為/060神話和童話的普遍意義/060開始時：起源/062神話和童話告訴我們的道理/070男性童話或女性童話的分析/083Ⅱ幾種行為的精神病理學分析6精神興奮藥物的使用和成癮行為/093煙草/093酒精/099大麻/106其他麻醉劑/108癮/113網癮和電子游戲成癮/1187冒險性性行為/123青少年期性行為的發展/123性行為/124青少年期冒險性性行為/125冒險性性行為的共病因素或誘因/1338青少年期行為障礙和暴力行為/136外顯行為和內隱行為的區別/136青少年期行為障礙/137青少年期暴力行為/1429機動車輛危險駕駛行為/149臨床描述/149青少年期機動車輛危險駕駛行為的共病因素和誘因/15010運動和家庭意外事故/153日常生活意外事故/153運動意外事故/15411軀體化障礙和身體疼痛/157焦慮抑郁癥/157軀體主訴/16212自殘行為/164劃痕和自殘/164自殺行為/16513“受暴”行為/174校園霸凌和傷害/174性虐待/17614進食障礙/179精神性厭食癥/179貪食癥/18215學習心理障礙/187輟學/187焦慮性逃學/19016精神病理性行為和冒險行為/197Ⅲ青少年期冒險行為的解釋模型17發展和心理動力學因素/203分離與個體化過程/203青春發育過程/204“主動行為”引起的一系列問題和性欲的控制/205作為變化因素之一的主動行為/207理智化、禁欲、理想的自我和夸大性自體/207依賴的調整和成癮行為/208早期社會關系和依戀理論/21118情緒調節與情感控制/214與焦慮抑郁情緒的斗爭/214作為自適應模式的采取行為/215知覺到的對環境的控制/215認知行為理論或壓力管理策略/216情緒失調/21819人格模型和氣質類型/219病態人格/219追求感官刺激和新奇事物/223大五模型/22620社會因素/231尋求認同和社會學習理論/231父母和家庭的影響/231同伴群體的影響/233社會發展/234啟蒙的通過儀式/236神意裁判行為和自我生殖的幻想/24021個人史和精神疾病/244心理、身體或性暴力史/244幼時精神疾病的延續/245年輕成年人的精神疾病/245“生物”脆弱性和基因遺傳性/24622復合模型和多因素模型/251交互作用模型，相互作用模型（心理健康角度）/251互動模型/252計劃行為理論/252邁向一個全面的方法？/256Ⅳ青少年期冒險行為的預防23青少年期冒險行為能得到有效預防嗎？/261怎樣從兒童階段開始預防廣受推崇的冒險概念？/261預防冒險的主要原則/26524報告、評估和干預/267一個負責任的成年人該有的定位/267青少年期冒險行為的一般評價標準/270某些行為特有的評估標準/27325冒險行為在國民教育中的預防/277讓學校成為專門的預防場所/277以青少年為中心的預防形式/280以學校及其教職人員為主的預防形式/281家長在學校教育中的地位/285其他合作機構的地位/28626健康專家對冒險行為的預防/288全科醫生和兒科醫生的地位/288心理學家和精神科醫生的地位/290青少年之家/291Ⅴ患病青少年的接待和治療27心理治療申請的接待/295青少年期心理訪談申請的接待/295青少年及其父母在心理治療申請中的地位/298接待癥狀還是接待癥狀行為？/30428診斷性評估和預后評估/306為治療方案所做的臨床評估/306治療方案/31329青少年期的心理治療關系/316心理治療關系的建立/316關于治療部署的思考/322以簡單轉化和解釋性敘述為形式的“精神病理”澄清/33030住院治療和機構治療/332住院治療、間歇治療和其他治療形式/332關于一個機構之所以具有治療作用的思考/337