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商品簡介
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青少年輔導必須看重每一位青少年獨特的成長歷程，針對個別差異及生活處境，引導他們實踐《聖經》真理。——洪中夫資深青少年輔導和體驗式教育訓練講師洪中夫在多年的培訓引導中發現，帶領者除了要具備活動規則講解、課程設計與風險管理的能力外，更不可欠缺反思引導的技能，否則，將無法達成預期的輔導目標。
2008年初，洪中夫有幸參加英國學者羅貴榮博士（Roger Greenaway）的“動態反思工作坊”，眼界被開闊，於是多方應用在體驗教育及服務學習中，獲得極佳的反響。為提升體驗教育引導員、青少年團契輔導及中學教師的引導能力，洪中夫彙整工作坊所學、實操經驗，並搜集、研發相關教材，編寫101個動態反思活動，以期豐富華人社群的反思教育。
本書適合用來帶領青少年認識反思、學習反思、應用反思。101個好玩的動態反思活動，分成描述程度、趣味應答、設定目標、情緒分享、建立團隊、自我探索、檢視經驗、溝通與問題解決、回饋與祝福等九大類型。活動帶領者可以根據不同的情境或是團體成員中的需要，選擇合適的活動來帶領成員進行活動反思，進而加深個人的反思力。
本書有相應學習單以及活動教學視頻，供學校老師、青少年輔導、社團幹部、小組長、體驗教育及服務學習的引導者靈活運用。
2008年初，洪中夫有幸參加英國學者羅貴榮博士（Roger Greenaway）的“動態反思工作坊”，眼界被開闊，於是多方應用在體驗教育及服務學習中，獲得極佳的反響。為提升體驗教育引導員、青少年團契輔導及中學教師的引導能力，洪中夫彙整工作坊所學、實操經驗，並搜集、研發相關教材，編寫101個動態反思活動，以期豐富華人社群的反思教育。
本書適合用來帶領青少年認識反思、學習反思、應用反思。101個好玩的動態反思活動，分成描述程度、趣味應答、設定目標、情緒分享、建立團隊、自我探索、檢視經驗、溝通與問題解決、回饋與祝福等九大類型。活動帶領者可以根據不同的情境或是團體成員中的需要，選擇合適的活動來帶領成員進行活動反思，進而加深個人的反思力。
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