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本書是魏忠對生命科技、互聯網、物聯網、資料科學最新的進展進行敏銳的觀察，從歷史和人性的角度進行溯源，進而總結出面對全息時代未來三十年的教育一般規律。作者在汪洋恣肆、狂放犀利的外表之下，是基於科學理性的保守和穩重。本書是魏忠教育觀察系列的又一力作。
在書中，作者回答了比姊妹篇《教育正悄悄發生一場革命》更深層次的以下問題：
為什麼說資訊化支撐下的教育是一場革命，教育又是怎樣變成一種實證科學的？為什麼說教育將死、學習永生？在資訊充分的情況下，未來的教育應該順從哪些天性、寬容什麼偏執，缺陷怎麼會成了完美、創意者為什麼到處惹禍？大資料時代什麼是教育的原始變數、什麼又是隱含變數，什麼是默會知識、什麼是深度學習？為什麼明明在理性角度顯而易見的結果，人們在學習過程中卻又一再犯錯？為什麼會迎來輟學創業熱潮？
當今社會有哪些前沿問題，這些前沿問題會帶來怎樣的未來產業、未來城市和未來人種？資料革命帶來了怎樣的雲與互聯網思維、物聯網與跨界思維、大資料與使用者思維、生命科學與生態思維？ 資訊技術為教育變革帶來哪些哲學思維？知識走向雲端後，教育如何維持秩序，為什麼說教育即將迎來一個地圖時代？虛擬教學需要的是更真還是更假，越簡單的前臺背後又有怎樣越來越複雜的技術支撐？教育大資料又怎樣走向教育科學？
大資料如何改變未來校園、未來學習、未來管理？知識、技能、體驗又怎樣在教育地圖中三足鼎立？教育之真、教育之趣、教育之美又如何主導未來的學習空間？為什麼未來的教育將變成一個全地域、全資訊、全自動、全智慧的四全空間？
在書中，作者回答了比姊妹篇《教育正悄悄發生一場革命》更深層次的以下問題：
為什麼說資訊化支撐下的教育是一場革命，教育又是怎樣變成一種實證科學的？為什麼說教育將死、學習永生？在資訊充分的情況下，未來的教育應該順從哪些天性、寬容什麼偏執，缺陷怎麼會成了完美、創意者為什麼到處惹禍？大資料時代什麼是教育的原始變數、什麼又是隱含變數，什麼是默會知識、什麼是深度學習？為什麼明明在理性角度顯而易見的結果，人們在學習過程中卻又一再犯錯？為什麼會迎來輟學創業熱潮？
當今社會有哪些前沿問題，這些前沿問題會帶來怎樣的未來產業、未來城市和未來人種？資料革命帶來了怎樣的雲與互聯網思維、物聯網與跨界思維、大資料與使用者思維、生命科學與生態思維？ 資訊技術為教育變革帶來哪些哲學思維？知識走向雲端後，教育如何維持秩序，為什麼說教育即將迎來一個地圖時代？虛擬教學需要的是更真還是更假，越簡單的前臺背後又有怎樣越來越複雜的技術支撐？教育大資料又怎樣走向教育科學？
大資料如何改變未來校園、未來學習、未來管理？知識、技能、體驗又怎樣在教育地圖中三足鼎立？教育之真、教育之趣、教育之美又如何主導未來的學習空間？為什麼未來的教育將變成一個全地域、全資訊、全自動、全智慧的四全空間？
作者簡介
魏忠，學者、行者、旁觀者，博士，未來教育學者，上海海事大學電子商務專業教師，庚商智能教育（蘇州、上海、珠海、西安、大連）董事長。魏忠曾經在上海財經大學博士後工作站和美國卡內基梅隆大學交流訪問與工作，且具有主流IT企業20多年高管經驗。2007年開始，魏忠創辦庚商智能教育科技公司，在上海海事大學電子商務專業開始了獨特的教學實驗，根據每年的實驗成果不斷思考、提升並開發出產品推廣到100多所學校，出版了5本教育專著，撰寫了500多篇教育文章。其中《看不見計算機的信息化》，《信息教育技術到信息教育思維》，《教育之真、趣、美》，《教育數據革命，思維革命，場景革命》等文章具有廣泛影響。
名人/編輯推薦
本書是魏忠對生命科技、互聯網、物聯網、數據科學最新的進展進行敏銳的觀察，從歷史和人性的角度進行溯源，進而總結出面對全息時代未來三十年的教育一般規律。作者在汪洋恣肆、狂放犀利的外表之下，是基於科學理性的保守和穩重。本書是魏忠繼《教育正悄悄發生一場革命》之後，推出的又一力作。
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