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作者簡介
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該書研究美國中小學課程知識的合法性問題，該書首先介紹了美國中小學課程知識和認同危機，然後對課程與課程知識做了詮釋，對課程的含義、課程知識、課程內容與教育知識等相關概念做了辨析，接著對歷史維度中美國中小學課程知識的合法性、當代美國中小學課程知識的合法性、當代美國中小學課程知識合法性的影響因素進行研究分析，並對美國中小學課程知識合法性做了反思，最後，作者總結了美國中小學課程合法性的經驗教訓，提出一些值得我們重視的問題。
作者簡介
姜俊和，瀋陽大學師範學院院長、教授。瀋陽市百千萬人才工程千層次人才，瀋陽市骨幹教師。主持完成遼寧省社會科學基金等八項省級縱向課題，獲遼寧省教育科研成果一等獎一項。主持出版教材三部。發表學術論文20餘篇。
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