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《高校趨同化現象研究：以農業院校本科專業設置為例》以近十年來農業院校的專業設置為研究對象，重點分析農業高校本科專業設置趨同化現象。作者認為，專業設置趨同化給農業高校的發展帶來一系列問題。本研究運用新制度主義理論對專業設置趨同化的機制進行了理論分析，發現農業高校專業設置趨同化與國家有關政策法規、生存環境、經濟利益驅動和市場誘導等因素有關。研究得出三個結論：一是農業高校失去了原有的專業特色；二是新增設的非農專業不具有優勢，屬于低水平重復發展；三是農業高校趨同化的專業設置脫離了我國農業發展的需求。
目次
章 導論
節 問題的提出
第二節 研究設計
第二章 文獻綜述
節 關于高校趨同化的研究
第二節 關于高校專業設置趨同化的研究
第三節 評價及本研究的重點內容
第三章 農業院校本科專業設置趨同化現象分析
節 我國高校本科專業設置演變的歷史與現狀
第二節 農業院校本科專業設置趨同化的具體表現
第三節 河南農業大學本科專業設置的案例
第四章 農業院校專業設置趨同化帶來的問題
節 專業趨同破壞了高校的學科生態結構
第二節 專業趨同導致趨同專業就業率下降
第三節 專業趨同加劇了“三農”人才供需的矛盾
第五章 農業院校本科專業設置趨同化的原因與機制
節 強迫機制導致的趨同化
第二節 模仿機制導致的趨同化
第三節 規范機制導致的趨同化
第四節 效率機制導致的趨同化
第六章 結論與政策建議
節 結論
第二節 政策建議
附錄
農業院校本科專業設置趨同化現象研究
中國高校趨同化現象的理論解釋——新制度主義的視角
關于中國高校模仿趨同機制的假設——一個新制度主義的視角
迷失在大眾化進程中：中國高校趨同化原因探析
我國高校行政化的表現及產生的社會文化根源
中國大學組織結構非學術化的新制度主義分析
高校內部組織績效評價類型分析——一個新制度主義的視角
關于政府、大學和社會三角關系的定量研究假設——對伯頓·克拉克“三角協調模式”的物理學解析
美國大學“四A”原則及其對我國大學建設的啟示
北大“神話”與中國高校群體性趨同現象探析——新制度主義的視角
試論中國大學組織理性的背離與回歸
象牙塔里的“過山車現象”：大學教師職稱評審前后學術產出的實證研究
中國大學權力結構及其形成的制度學分析
河南農業大學2012級轉專業學生調查問卷
河南農業大學畢業生就業與能力測評調查問卷
河南農業大學2009年報考志愿調查問卷
參考文獻
致謝
節 問題的提出
第二節 研究設計
第二章 文獻綜述
節 關于高校趨同化的研究
第二節 關于高校專業設置趨同化的研究
第三節 評價及本研究的重點內容
第三章 農業院校本科專業設置趨同化現象分析
節 我國高校本科專業設置演變的歷史與現狀
第二節 農業院校本科專業設置趨同化的具體表現
第三節 河南農業大學本科專業設置的案例
第四章 農業院校專業設置趨同化帶來的問題
節 專業趨同破壞了高校的學科生態結構
第二節 專業趨同導致趨同專業就業率下降
第三節 專業趨同加劇了“三農”人才供需的矛盾
第五章 農業院校本科專業設置趨同化的原因與機制
節 強迫機制導致的趨同化
第二節 模仿機制導致的趨同化
第三節 規范機制導致的趨同化
第四節 效率機制導致的趨同化
第六章 結論與政策建議
節 結論
第二節 政策建議
附錄
農業院校本科專業設置趨同化現象研究
中國高校趨同化現象的理論解釋——新制度主義的視角
關于中國高校模仿趨同機制的假設——一個新制度主義的視角
迷失在大眾化進程中：中國高校趨同化原因探析
我國高校行政化的表現及產生的社會文化根源
中國大學組織結構非學術化的新制度主義分析
高校內部組織績效評價類型分析——一個新制度主義的視角
關于政府、大學和社會三角關系的定量研究假設——對伯頓·克拉克“三角協調模式”的物理學解析
美國大學“四A”原則及其對我國大學建設的啟示
北大“神話”與中國高校群體性趨同現象探析——新制度主義的視角
試論中國大學組織理性的背離與回歸
象牙塔里的“過山車現象”：大學教師職稱評審前后學術產出的實證研究
中國大學權力結構及其形成的制度學分析
河南農業大學2012級轉專業學生調查問卷
河南農業大學畢業生就業與能力測評調查問卷
河南農業大學2009年報考志愿調查問卷
參考文獻
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