音樂課堂教學設計藝術（簡體書）

《音樂課堂教學設計藝術》是一本以案例研究為主教育理論與教育實踐相結合的音樂教育研究書籍。
《音樂課堂教學設計藝術》的主干分為兩個部分，即“理念篇”和“實踐篇”。研究的領域屬于音樂教育理論與實踐內容的范疇。研究的教學對象選擇了小學、初中、高中三個教育階段的音樂課案例作為分析素材。“理念篇”是根據《音樂課程標準》的基本理念、課程的設計思路、課程目標、課程內容、實施建議的基礎上對音樂課堂教學設計的方法、步驟、過程、內容等具體實施的梳理和總結。“實踐篇”是以案例和案例分析的形式呈現。
《音樂課堂教學設計藝術》收集了小學、初中、高中來自一線教師的50多個音樂教學案例，雖然我們的案例還不盡完美，但是每個案例記載著一個個鮮活的教學實踐歷程，每一個案例都留下了教師和學生共同成長的足跡，都體現了一線教師不懈的努力和對音樂教育孜孜不倦的追求。

前言

理念篇
一、課堂教學設計的特點
二、音樂課堂教學設計前期準備工作
三、音樂課堂教學設計應考慮的問題
四、音樂課堂設計步驟
（一）確立教學目標
（二）分析音樂教學內容的特點
（三）把握好音樂教學內容的安排
五、音樂教學過程的結構形態
（一）音樂教學過程概述
（二）音樂課堂教學過程的基本流程
（三）橫向結構
（四）縱向結構
六、音樂教學動態過程的設計思路
（一）起始階段（開頭要新穎）
（二）展開階段（銜接要巧妙）
（三）形成階段（生成要自然）
（四）結束階段（結尾要精彩）
七、音樂教學設計的藝術
（一）音樂教學導課的藝術
（二）音樂教學的語言藝術
（三）音樂教學的“沸點”設計藝術
（四）音樂教學實踐活動的設計藝術
（五）音樂教學的結課藝術
八、教學評價分析

實踐篇
《打字機》教學設計
《音樂小屋》教學設計
《音樂小屋》說課稿
《我愛雪蓮花》教學案例
《郊游》教學案例
《貓虎歌》教學設計
《貓虎歌》說課稿
《在鐘表店里》教學設計
《雷鳴電閃波爾卡》教學設計
走進教學**線，我們共同成長進步
——觀摩首都師范大學音樂教育系實習生一堂特色課有感
《我愛家鄉的酒歌》教學案例
吸納傳統精華建構現代課堂
——《我愛家鄉的酒歌》教學評論
《漁舟唱晚》教學案例
《京韻》教學設計
《楊柳青》教學案例
《拉庫卡拉查》教學案例
《春天舉行音樂會》教學設計
《我的家在日喀則》教學設計
《編花籃》教學設計
《打花巴掌》教學案例
《彝家米酒》教學設計
《春》教學設計
《我是少年阿凡提》教學案例
《我的小船去遠航》教學設計
《我是小音樂家》教學設計
《小烏鴉愛媽媽》說課設計
欣賞課《漁舟唱晚》教學案例
《小小羊兒走世界》教學設計
《唱臉譜》教學設計
《讓世界充滿愛》教學設計
《紅河谷》教學案例
藏音理想情繞縈
——《走進西藏》教學設計
多彩綻放，魅力青春
——《青春舞曲》的阿卡貝拉演繹
尋找切人點敲開音樂門
——B-B0x、阿卡貝拉在初中音樂課堂合唱教學中的探究和實踐
小提琴協奏曲《梁祝》教學案例
歐洲風情——美妙的船歌《桑塔·露琪亞》教學案例
《五指山歌》教學案例
《蝶戀花·答李淑一》教學案例
《踏雪尋梅》教學案例
《雪絨花》教學案例
《嘎達梅林》教學案例
《鼓樂鏗鏘》教學設計
《彝族音樂》教學設計
《青春舞曲》教案設計
《青春舞曲》教學案例
《走進彝族》教學設計
《走進彝族》教學設計
《彩云追月》教學設計
西南情韻
——《走進侗族》教學設計
非洲歌舞音樂
——宋曼蕾課堂教學實錄
《非洲歌舞音樂》的課堂設計
特性鮮明的教學風采
唱響我們心中的歌
——李存《唱響國歌》教學案例描述
創新教學的經典一課
——李存《京劇大師——梅蘭芳》教學賞析
李存老師的高中起始課案例描述
《茉莉芬芳》民歌教學設計
藝術歌曲的成熟——舒伯特的歌曲
《流行風》教學設計
《漁舟唱晚》教學設計
《拉丁美洲音樂》教學設計

后記