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色彩設計原理（簡體書）
- 系列名：華大博雅·藝術設計系列教材
- ISBN13：9787562269809
- 出版社：華中師範大學出版社
- 作者：尹繼鳴
- 裝訂／頁數：平裝／122頁
- 規格：23.5cm*16.8cm (高/寬)
- 版次：1
- 出版日：2015/06/01
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商品簡介
目次
書摘/試閱
商品簡介
當前的設計教育存在一個非常嚴重的問題，即設計教育與設計實踐相脫節。鑒于此，《色彩設計原理》的編撰本著理論與實踐相結合、設計現狀與發展趨勢相結合的原則，利用色彩設計教學和實踐的先進經驗，結合外的圖像資料和色彩設計案例，以直觀的方式和明確的語言，全面、系統地詮釋了課程內涵及設計原理，呈現出該教材分層、分類指導的針對性和實效性。
為了便于學習，《色彩設計原理》采用圖文結合、設置課題的形式，試圖培養學生的藝術表達能力、審美判斷能力和創造性思維能力。從理論到運用，搭建了一個條理清晰、易于掌握的知識框架體系，進而實現從構想到實踐、從基礎練習到設計應用的轉變。
《色彩設計原理》編寫團隊的成員均為高校的專業教師，他們有著豐富的從教與設計實踐經驗。由華中師范大學美術學院尹繼鳴、黃岡師范學院袁朝暉擔任主編，負責擬定該書的框架、全書的統稿以及部分章節的編寫工作。
為了便于學習，《色彩設計原理》采用圖文結合、設置課題的形式，試圖培養學生的藝術表達能力、審美判斷能力和創造性思維能力。從理論到運用，搭建了一個條理清晰、易于掌握的知識框架體系，進而實現從構想到實踐、從基礎練習到設計應用的轉變。
《色彩設計原理》編寫團隊的成員均為高校的專業教師，他們有著豐富的從教與設計實踐經驗。由華中師范大學美術學院尹繼鳴、黃岡師范學院袁朝暉擔任主編，負責擬定該書的框架、全書的統稿以及部分章節的編寫工作。
目次
緒論色彩設計原理課程設置
章 色彩學的基本原理
節 物理光學
第二節 顏料色彩
第三節 色彩的分類
第四節 色彩三屬性
第五節 色調與色立體
第二章 色彩的感知與心理
節 色彩的生理效應
第二節 色彩與心理
第三章 色彩的對比狀態
節 明度對比
第二節 色相對比
第三節 純度對比
第四節 冷曖對比
第五節 補色對比
第六節 同時對比與繼時對比
第七節 面積對比
第四章 色彩的調和狀態
節 統一性調和
第二節 對比性調和
第三節 統調調和狀態
第五章 色彩的結構與形式
節 形狀與色彩
第二節 空間與色彩
第三節 構圖與色彩
第四節 肌理與色彩
第六章 色彩與應用
節 色彩與時代傾向
第二節 色彩與造型藝術
第三節 色彩與藝術設計
第四節 色彩與功能滿足
參考文獻
后記
章 色彩學的基本原理
節 物理光學
第二節 顏料色彩
第三節 色彩的分類
第四節 色彩三屬性
第五節 色調與色立體
第二章 色彩的感知與心理
節 色彩的生理效應
第二節 色彩與心理
第三章 色彩的對比狀態
節 明度對比
第二節 色相對比
第三節 純度對比
第四節 冷曖對比
第五節 補色對比
第六節 同時對比與繼時對比
第七節 面積對比
第四章 色彩的調和狀態
節 統一性調和
第二節 對比性調和
第三節 統調調和狀態
第五章 色彩的結構與形式
節 形狀與色彩
第二節 空間與色彩
第三節 構圖與色彩
第四節 肌理與色彩
第六章 色彩與應用
節 色彩與時代傾向
第二節 色彩與造型藝術
第三節 色彩與藝術設計
第四節 色彩與功能滿足
參考文獻
后記
書摘/試閱
《色彩設計原理》：
認知心理學中對“記憶”的定義為：“存儲和提取信息的容量”又或“人腦對外界輸入的信息進行編碼、存儲和提取的過程”。
人們在日常的生活中通過對外界事物的觀察和認知，在頭腦中儲備了大量的視覺經驗，當視覺受到色彩的刺激后，會將感知到的視覺信息有意識或無意識地轉變為大腦可以接受的符號形式存儲起來，如果這些符號與大腦中過去曾感知到的某種事物的記憶痕跡相聯系，則對其進行提取，用來匹配、比較，從而產生色彩聯想；反之則如某些抽象派作品，線條扭曲、用色夸張，人們很難將其與自己的記憶痕跡聯系起來，所以難以理解，不易被接受。這個過程就是所謂的信息解碼，而終符號與頭腦中“原型”的匹配程度，則是由所能提取的信息量來決定的。因此，色彩聯想是因人而異的，它會受到觀察者年齡、性格、性別、文化程度、生活環境等各方面因素的影響而使結論千差萬別。根據由一種色彩所聯想到的與其有關聯的或是具體的事物，或是抽象的概念，我們將色彩聯想也分為具象聯想和抽象聯想。
……
認知心理學中對“記憶”的定義為：“存儲和提取信息的容量”又或“人腦對外界輸入的信息進行編碼、存儲和提取的過程”。
人們在日常的生活中通過對外界事物的觀察和認知，在頭腦中儲備了大量的視覺經驗，當視覺受到色彩的刺激后，會將感知到的視覺信息有意識或無意識地轉變為大腦可以接受的符號形式存儲起來，如果這些符號與大腦中過去曾感知到的某種事物的記憶痕跡相聯系，則對其進行提取，用來匹配、比較，從而產生色彩聯想；反之則如某些抽象派作品，線條扭曲、用色夸張，人們很難將其與自己的記憶痕跡聯系起來，所以難以理解，不易被接受。這個過程就是所謂的信息解碼，而終符號與頭腦中“原型”的匹配程度，則是由所能提取的信息量來決定的。因此，色彩聯想是因人而異的，它會受到觀察者年齡、性格、性別、文化程度、生活環境等各方面因素的影響而使結論千差萬別。根據由一種色彩所聯想到的與其有關聯的或是具體的事物，或是抽象的概念，我們將色彩聯想也分為具象聯想和抽象聯想。
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