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《中國特殊教育史話》由三部分組成，主要內容包括：由篳路藍縷啟中國特教山林——外國傳教士與中國特殊教育；己覺覺人開本土特教先河——近現代文化名人與中國特殊教育；造福同病創感天動地業績——近現代殘疾名人與中國特殊教育。
目次
序言一一個特別的人寫的一本特別的書
序言二 文本史料和口述史料相結合的史學佳作
部分篳路藍縷啟中國特教山林——外國傳教士與中國特殊教育
威廉·穆瑞：中國所盲校創始人
米爾斯夫人：中國所聾校創始人
李修善：湖北漢口訓盲書院創始人
甘為霖：中國臺灣地區盲人教育之父
傅蘭雅與傅步蘭：中國特教父子兵
第二部分己覺覺人開本土特教先河——近現代文化名人與中國特殊教育
張謇：中國特殊教育事業的本土開拓者
張元濟：1910年環球行中的特教之旅
蔡元培：救濟口耳之不足，發揮胞與之本懷
陳鶴琴：兒童教育家的特教夢
周有光：百歲老人的特教情懷
第三部分造福同病創感天動地業績——近現代殘疾名人與中國特殊教育
龔寶榮：中國聾人辦聾教育之人
余淑芬：郁達夫的題詞激勵她一生從事聾教育
謝伯子：大畫家的另一張名片是聾人教育家
宋鵬程：人生自有限當立萬世勛
第四部分有教無類樹特教名家風范——此生端為特教來的教育名家與中國特殊教育
杜文昌：從齊魯大學高材生到北京聾教育創始人
高硯耘、雷靜貞、陳光煦：心系盲啞教育功利千秋萬家
吳燕生：人民教育家的特教生涯
羅蜀芳：感動了海倫·凱勒的“中國特教女武訓”
附：中國近現代特殊教育學校年表（1874—1949）
本書主要征引、參考文獻
后 記
序言二 文本史料和口述史料相結合的史學佳作
部分篳路藍縷啟中國特教山林——外國傳教士與中國特殊教育
威廉·穆瑞：中國所盲校創始人
米爾斯夫人：中國所聾校創始人
李修善：湖北漢口訓盲書院創始人
甘為霖：中國臺灣地區盲人教育之父
傅蘭雅與傅步蘭：中國特教父子兵
第二部分己覺覺人開本土特教先河——近現代文化名人與中國特殊教育
張謇：中國特殊教育事業的本土開拓者
張元濟：1910年環球行中的特教之旅
蔡元培：救濟口耳之不足，發揮胞與之本懷
陳鶴琴：兒童教育家的特教夢
周有光：百歲老人的特教情懷
第三部分造福同病創感天動地業績——近現代殘疾名人與中國特殊教育
龔寶榮：中國聾人辦聾教育之人
余淑芬：郁達夫的題詞激勵她一生從事聾教育
謝伯子：大畫家的另一張名片是聾人教育家
宋鵬程：人生自有限當立萬世勛
第四部分有教無類樹特教名家風范——此生端為特教來的教育名家與中國特殊教育
杜文昌：從齊魯大學高材生到北京聾教育創始人
高硯耘、雷靜貞、陳光煦：心系盲啞教育功利千秋萬家
吳燕生：人民教育家的特教生涯
羅蜀芳：感動了海倫·凱勒的“中國特教女武訓”
附：中國近現代特殊教育學校年表（1874—1949）
本書主要征引、參考文獻
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