最新範本初中生分類作文大全‧7年級（簡體書）

本套圖書結合名師多年的教學經驗，用淺顯的語言教會小學生寫作的訣竅，并用圖文并茂的表現形式將專業性的理論知識變得通俗易懂，從低年級學生學習寫作的要求出發，選編了合適的精彩范文，為低年級學生提供豐富的素材，有助于拓寬其寫作思路。按連詞成句、連句成段、連段成篇的體例編排，符合低年級學生學習寫作的習慣，既利于學生自己讀、自己寫，也利于家長進行輔導。《我的好詞好句積累卡》既豐富了小學生的詞匯，又能為其寫作打好基礎。《讀中學寫》以范文為例設計寫作基礎題，通過練習，能有效提升小學生的寫作興趣和寫作水平。

本書選文分類全面，小學生常寫的作文題都能在本套圖書中找到相應的范文，內容精彩，異彩紛呈。精選優秀范文，能讓學生輕松步入作文的殿堂，快速提高寫作能力。特別標注文中的好詞好句好段，利于小學生模仿借鑒。同時，結合范文設計練習題，讓小學生在練習中提高寫作水平。欄目精心設計，讀寫結合，提升寫作水平。讓學生掌握方法、巧妙模仿、快樂練習，讓你的作文贏在起跑線！

第一章　名校名師點撥，教你輕松寫作文
一　寫好事情的起因、經過和結果
二　留心觀察周圍事物，從生活中汲取素材
三　按照一定的順序來寫作
四　分清主次，做到詳略得當、重點突出
五　學會描寫人物的動作、語言和心理
六　選取典型事例，凸顯人物性格
七　發揮聯想和想象，使文章富有新意
八　學會針對事件發表適當的見解
九　多角度觀察事物，寫出事物的鮮明特征
十　抓住景物的特點，有重點地寫景
第二章　名校尖子生談考場作文得高分的秘訣
一　高分標題
1　妙用修辭
2　套用詞句 第一章　名校名師點撥，教你輕松寫作文
一　寫好事情的起因、經過和結果
二　留心觀察周圍事物，從生活中汲取素材
三　按照一定的順序來寫作
四　分清主次，做到詳略得當、重點突出
五　學會描寫人物的動作、語言和心理
六　選取典型事例，凸顯人物性格
七　發揮聯想和想象，使文章富有新意
八　學會針對事件發表適當的見解
九　多角度觀察事物，寫出事物的鮮明特征
十　抓住景物的特點，有重點地寫景
第二章　名校尖子生談考場作文得高分的秘訣
一　高分標題
1　妙用修辭
2　套用詞句
3　借用公式
4　反彈琵琶
二　高分開頭
1　設置懸念，引出下文
2　聯想回憶，巧妙敘述
3　描寫環境，烘托背景
4　巧用修辭，文采出眾
三　高分結尾
1　首尾呼應，凸顯主旨
2　表達愿望，呼喚號召
3　哲理啟示，發人深省
4　抒情議論，氣勢不凡
四　高分語言
1　學會運用比喻
2　學會運用排比
……
第三章　分類作文精選之寫人篇

分類作文精選之寫人篇
家庭人物
自我介紹
這就是我
譚智洋
我，一個熟悉的字眼。雖是這樣，卻仍不知從何說起……
我，一個開朗而安靜的男孩兒；愛好閱讀，愛看小說，卻有時連書都不想碰；有時非常勤奮，卻又容易半途而廢。說了這么多看似矛盾的詞，你也許十分疑惑，一個人身上怎么會有這么多“雙重性”？
那就請聽我仔細道來。先說我的性格吧。記得輔導老師第一次來我家時，問我媽：“你家孩子性格怎么樣？”“有一點兒不愛說話。”我媽回答——雖然我在旁邊不停地做動作暗示，但她還是這么說了。輔導老師似懂非懂地點點頭，有些不解地看著我。結果兩節課過后，我就和這位老師建立了像朋友一樣的師生關系。老師跟我說：“第一次見到你的時候，我就想：這個孩子怎么不愛說話，不愛笑？而現在……”老師的話還未說完，就被我笑趴在桌上的樣子打斷，“而現在卻笑得快要發瘋。”老師嘆了口氣，繼續說：“瘋的時候比誰都瘋。”有了這么一說，我媽只好更改對我的評價：剛見到生人時，他會有一點兒內向；一旦跟你玩熟了，他就會表現出無限的熱情……
第二個“雙重性”，上面說了，跟書有著密不可分的聯系。我喜愛閱讀，喜歡獨自享受書里的故事情節和知識……可有時，我不認為讀書是我最大的愛好，我覺得聽音樂更為愜意。何況，讀書容易累，聽聽音樂來放松放松，勞逸結合，不是挺好的嗎？而且，我發現自己有個不知是好還是不好的習慣——看書的時候看得發狂，不想看書的時候碰都不愿碰一下。聽音樂就沒有這個障礙，隨時拿得起、放得下。 26
最后，就是關于“持之以恒”與“半途而廢”的比拼了。當我發現自己容易半途而廢時，就想：一個平時勤奮上進的人怎么犯起懶來，也常常半途而廢呢？
不錯，我大部分時候都會以積極上進的姿態來對待生活中的每一件事，但“半途而廢”也不是偶爾的例外——我五歲學舞蹈，當時那個老師說我太小學不了，我傷心痛哭十分鐘后，老師破例收下了我。可三年后的某一天，我突然說了句“我不去學了”，從此，我的舞蹈生涯結束。小學一年級，我進了小提琴班，四年后考六級時，我連考場都沒進，此后就再也沒碰過小提琴……勤奮的時候，我卻會提前預習每篇課文，考試前會想盡辦法復習得更全面……
這就是我。我不愛說話卻很開朗；喜歡看書，卻又覺得看書是種“勞累”，需要聽音樂來放松；對有些事情半途而廢，更多時候還是勤奮努力的。雖然身兼諸多“雙重性”，我卻感到充實而快樂。
跟我學一招
學懸念：“說了這么多看似矛盾的詞，你也許十分疑惑，一個人身上怎么會有這么多‘雙重性’？”文章一開始就提出問題，既扣住題目，也設下懸念，讓讀者急于尋找答案。
我的“自畫像”
邢　瑩
閑來無事，不如畫張自畫像吧。鏡子、畫紙、筆……一切就緒，開始畫嘍！
首先畫眼睛。盡管眼睛算不上水汪汪，也不是漂亮的雙眼皮，卻有點兒丹鳳眼的味道，用筆輕輕勾畫即成，哈，再畫上一副讓人顯得斯文的眼鏡。大家都說：“眼睛是心靈之窗。”其實要我說呀，這眼睛的附屬品——眼鏡，也是“窗戶”。大人們一看到我戴著眼鏡，就老是說：“肯定是個 ‘抱著電視機不放’的人。”嘻嘻，愛看電視不好嗎？我的不少知識都是從電視上看來的呢。接下來畫不太秀氣的鼻子。真不好畫，一不小心就畫歪了。別看我鼻子小，可“性能”卻超群，別人家里炒什么菜，我一聞就聞出來了。嘴巴和耳朵是一對親密無間的“兄弟”，所以要一起畫：嘴小小的，唇厚厚的，小時候還是紅潤潤的“鯉魚嘴”呢。可惜人越大，嘴就越“進化”得不成模樣，但還是挺可愛的；耳朵蠻標準，流線型的耳郭，還有兩個小耳珠。這對兄弟幫了我不少忙。我愛談天說地，從天南說到地北，由科學談到明星，嘴巴是我的“代言人”；我也是個虛心聽講的人，父母、老師、同學的話我都認真聽，耳朵是我的“接聽器”。我還記得老師教我演講時不慌張的好方法——“把臺下人當成是一株株的白菜”！
跟我學一招
臉蛋兒圓圓，身子胖胖，用鉛筆慢慢地畫出一些弧線，就組成了身子。唉，冬天的時候，胖乎乎的我老是被一些女同學當作毛公仔，還美其名曰“藍熊”。
還加些什么好呢？對了，最重要的是要畫出手里拿著書。我愛看書，生動有趣的童話，意境深邃的散文，嚴謹的報告文學，“滿腹知識”的科普書，當然還有令人回味的小小說，讓人一看再看的世界名著……都是我的好老師、好朋友。它們給了我智慧和快樂。我也一直好好地“侍候 ”它們，不但一本本地認真看，看完后，還讓它們舒舒服服、整整齊齊地躺在我的書柜里。
因為愛看書，所以出遠門時我總會揣上一兩本書，一有空就看得入了迷。有一年春節，我到外婆家拜年，一進屋就拿出書來看。正看得出神，外婆走過來問我：“瑩瑩，過年你要外婆送你什么？”書上的內容正精彩呢，我頭也不抬就答：“書！”過了一會兒，外婆又問我：“今天中午吃什么？”完全沉浸在書中的我不假思索地大聲說：“書嘛。”弄得外婆莫明其妙，哭笑不得。
“大作”完成啦！瞧，這就是我的自畫像。這就是我，一個胖胖的、愛看書的我。
跟我學一招
學外貌描寫：“嘴小小的，唇厚厚的，小時候還是紅潤潤的‘鯉魚嘴’呢。”這句話抓住了人物的外貌特征，給人留下深刻的印象。我們在刻畫人物外貌時，也要注意抓住人物的特征進行描寫。
我是“丑女”我怕誰
金 杏
鄙人因好動，從小到大，幾乎沒穿過裙子，本來也未覺不妥，可前幾天聽見幾個同學胡侃：“太陽是不會從西邊出來的，就如我們金大小姐絕不會穿校服以外的任何裙子一樣。”我這才意識到此事已嚴重影響了本小姐的形象。我經過深思熟慮，意識到要做一個成功的女性，不致落個“丑女”的罵名，首先應該有一件搖曳多姿的長裙。
晚上睡覺之前，我找出若干年前的一套長裙，感覺不錯，穿上試了試，還好，沒到慘不忍睹的地步。老媽發現了，有些驚詫地問：“怎么了？發燒了？”說著還摸摸我的額頭。第二天，我特地起了個大早，穿上這拖拖拉拉的裙子，不，是“既漂亮又飄逸”的長裙，向學校進發。我實在佩服那些淑女們，不僅能輕輕拉好裙擺，而且還能穩穩地騎車。而我呢，拉住一邊，另一邊就踩在了腳下，一不小心裙擺又絞進車輪里了……
我手忙腳亂地到了學校。一進教室，立即引起了一陣騷動，我真想用我的“獨門拳法”教訓他們一頓。可為了我的美好形象，我還是決定帶著“迷人”的微笑，邁著“輕盈”的腳步走向自己的位置。所有同學都不約而同地擦了擦眼睛，又看了看我，最后帶著驚奇的表情齊聲呼喊：“天哪！”哼，我穿裙子有那么夸張嗎？我頗不服氣地想。正好鄰班的蕭抱著排球叫我，我緩緩地挪動著腳步，走到她面前，蕭像發現新大陸似的叫了起來：“啊！你……裙……裙子……”我面無表情地從牙縫里擠出一句話：“去你的！”然后以最快的速度向教室逃竄，但因情緒過于激動，又一次踩住了裙擺的下端……
一切都結束了，我真的無望了，看來我是做不成可愛的淑女了。但是我有勇氣，有歡快的腳步、燦爛的笑容、激揚的青春，還有永不言敗的精神，我要讓世界因為有我這樣的人而更精彩！
哼，我是“丑女”我怕誰！
跟我學一招
學側面描寫：“老媽發現了，有些驚詫地問：‘怎么了？發燒了？’說著還摸摸我的額頭。”“我”因為穿長裙而讓媽媽驚詫不已，這句話通過描寫媽媽的言行，從側面襯托出“我”活潑好動的性格。這樣的描寫既使人物形象更加突出，也使文章語言幽默生動。
永不服輸的我
齊勝男
在別人的眼里，我是個文文弱弱長不大的女孩兒。可是我卻有一個響亮的名字——勝男。顧名思義，就是要勝過男孩兒。
勝男本來并非我的真名。有一次家人在給小妹妹起名時，有人說叫若男，我想：為什么女孩兒要像男孩兒一樣呢？我偏要勝過男孩兒。于是，我就宣告，我今后的名字叫勝男。
為了做名副其實的勝男，我把平日的小心都收起來，我要學著變得勇敢、堅強。男孩兒們爬墻上樹，我也跟著，毫不遜色。在漆黑的夜晚，我獨自回家，盡管心里有些害怕。有一次，男生捉了毛毛蟲來嚇唬女生，我雖然也害怕，可一想到不能輸給男孩兒，便壯著膽子，捏起毛毛蟲扔到了教室外……只要男孩敢做的事，我都敢做。
有人說，上初中的女孩兒學習就會不如男孩兒好。我就不信，我偏要用事實來證明這是偏見。于是升入中學后，我發憤學習，終于取得了第一名的好成績。
當我從大人口中得知女孩兒愛美也會占用時間時，我決定把辮子剪掉。坐在鏡子前，看著自己變短的頭發，心里難受了好一陣子。頭發雖然短了，可我要勝過男孩兒的念頭卻更強烈了。有時候，我也覺得很累，也想在爸爸的面前撒撒嬌，在媽媽懷里流流淚。可一想到“勝男”，我就馬上提醒自己要堅強。這也使我懂得了做任何事都要付出，只有持之以恒才能成功。生活不會同情和相信弱者的眼淚。只有不畏艱難，振奮精神，才能取得勝利。
于是，我對著鏡子里的我說：“勇敢，勇敢，再勇敢些！別忘了你的名字是——勝男。”
跟我學一招
學議論：“這也使我懂得了做任何事都要付出，只有持之以恒才能成功。生活不會同情和相信弱者的眼淚。只有不畏艱難，振奮精神，才能取得勝利。”這幾句議論，意蘊深刻、富含人生哲理，使文章的主旨得到了升華。