一起長大（簡體書）

這是一本關于父愛和成長的書。
十年前，“黑豹樂隊”萬眾矚目的主唱秦勇在事業高峰期毅然轉身。
沉寂十年，他做過飯館老板，集買菜與跑堂于一身；開過家具廠，當廠長又當送貨員；
褪去明星光環的他當了十年奶爸，從帶兒子感統訓練到開辦十家公益性感統訓練營，
只為給更多同樣的孩子多一點和這個世界溝通的勇氣和愛！
如今重回舞臺，也是為了向兒子證明，他依然是“大珍珠”心中那個充滿能量的“父王”！
這是一份厚重的父愛！

搖滾歌手秦勇，巔峰時刻轉身，只為陪伴重度感統失調兒子一起長大！

001. 我和“大珍珠”的迥然童年
009. 那些年，我們的五月天
025. 從1989 到轉會黑豹
029. 對黑豹的那份兒情感
037. 去拉薩，用生命演出
049. 內蒙古演出，歸途九死一生
058. 父親
072. 兒子有點“與眾不同”
086. 離開黑豹
095. 認識感統失調
101. 感統訓練，有點難
109. 陪練的日子有苦也有甜
131. 流離失學的艱難
137. 時間永遠不夠用
140. 讓更多的孩子有地方做感統訓練
146. 接手家具廠
150. 經營家具廠，真沒那么簡單
159. 我們的員工都是“非遺”
166. 養在廠里的動物們
168. 風雨之后的彩虹
173. 重新期待
191. 秦梓峰的青春期來了
196. 感同身受的兩部電影
201. 爺兒倆的旅行
214. 親友眼中的秦勇
241. 再出發
252.GO 巴西Goal
258. 孩子，你要幸福、安寧、快樂地健康成長

流離失學的艱難
我們都聽過這樣一個有趣的生物實驗。生物學家在玻璃杯中放入一只跳蚤，跳蚤很輕易就跳出來了。生物學家再把這只跳蚤放入蓋了玻璃蓋的玻璃杯中，結果跳蚤一次次跳起，一次次被撞掉進瓶子里。最后，這只跳蚤變得“聰明”起來，它開始根據蓋子的高度來調整自己所跳的高度。一周之后，生物學家拿走了玻璃蓋子，跳蚤卻再也跳不出來了。
秦梓峰就是那個玻璃蓋子。我們一次又一次地努力，他一次又一次地讓我們失敗。我們一旦放棄，說好吧，這孩子就是這樣，就是學不會了，我們就會淪為那個跳蚤。
因為你在教他一件事情的時候，的確不知道他到底能不能學會，或者說有幾成學會的可能，要用多長時間都是個未知數。你甚至不知道自己是不是在做一件累人累己的事。把孩子折騰得很狼狽，自己也很痛苦，是不是很愚蠢？有時候會覺得自己真有點像希臘神話里那個被懲罰的西西弗斯，一次又一次地把石頭推上山，石頭一次又一次地滾下來。
秦梓峰上學的經歷也是一部虐心史，可謂一波多折。
別看他年齡不大，學校上得可真不少。幼兒園上過4個，小學現在已經是第二個了——那些拒絕我們的不算在內。
第一個幼兒園是我們院兒里的，園長跟我們還是朋友，后來還是給他勸退了。秦梓峰小時候特別不喜歡那個園長，說人家“還好朋友呢，什么破朋友，不讓我上幼兒園”，這是他的黑白分明的世界觀。
第二個是一個雙語幼兒園，本來都說好了接收，結果到了入園那天人家還是給拒絕了。一時情急，只好在我父母家旁邊臨時找了個幼兒園，叫國務院幼兒園，勉強收留了秦梓峰一段時間。
第三個幼兒園是科學院里面的三小幼兒園，秦梓峰在那兒混了一些日子，也是特別孤僻，不受待見。只好走人。
第四個是匯佳私立幼兒園——就是秦梓峰參加演出扮演大國師的那個。后來校長也反過悶兒來了，如果一直容許秦梓峰在這里讀下去，讀完幼兒園還有小學。本來我們計劃在匯佳那里升小學，結果人家也要把我們清退了，我們說作為補償能不能交一點贊助費？人家學校最后是給錢也不收，說我們會影響他們的升學率。
我不知道別人家給孩子找學校好不好辦，我們反正是挺費勁的。一家一家地找，一家一家地跟人家陪著笑臉解釋、拜托，再帶著秦梓峰一家一家地離開。每一次離開，心里都沮喪地要命。孩子其實更難受，他會很小心地問：“幼兒園老師為什么不讓我去了？新幼兒園的小朋友為什么不喜歡跟我玩？我是不是不招人喜歡？”我們只能安慰他，說不是因為你，是因為我們過一段時間要搬家了，新家離這個幼兒園太遠了。
小學很長時間沒著落，正著急呢，我的一個發小那會兒剛巧辦了一個私塾。秦梓峰數學不行，這個私塾還正好不學數學。發小很仗義地說，“讓孩子來我這吧，踏踏實實地。”我們心里那個高興啊，心說“這個不錯，適合他，而且發小辦的學校嘛，這回肯定沒人攆咱們了，咱這輩子就在這上學啦”！
結果事與愿違，一年之后，發小的私塾就因為經營上有問題，關門了。我們又一次流離失學，重新踏上了漫漫求學路。
北京那時候有一個很知名的育英學校，屬于中央直屬的學校，也是當時北京最牛的貴族學校，一般人上不了。我沒當爸爸之前曾經跟育英學校做過節目，當時跟他們校長聊得挺好，頗有點惺惺相惜的感覺。校長當時很仗義地說，“以后如果你有孩子了，到我這兒來，一句話，沒問題。”別說，在秦梓峰流離失學的慘淡歲月里，我有一次還真碰見了那個校長，他依然那么真誠地記得當初的一句話承諾。人家問我，“有孩子了嗎？”我說，“有了。”校長還覺得我沒去他們學校還挺意外，“嘿，有孩子了怎么不送我這兒來？”我橫不能跟人家說我兒子是感統失調啊，我只好編個很牽強的理由說“離家有點兒遠”。校長特不可思議地對我說，“你這人可真逗，我那學校，全國各地的人都恨不能削尖了腦袋想進來，沒見哪個人嫌遠的，你在北京，還嫌我們學校離家遠。想什么呢你？”沒辦法，我們不想再經歷那么多過山車一樣的求學歷程了，煎熬在孩子的希望和失望之間，咱玩兒不起！
最后進了現在這個學校，叫新京華，小學、初中、高中都有。這個學校的教學理念特別好，第一他不嫌棄咱么這些孩子；第二他們反而覺得：有這些孩子的加入，會讓其他孩子也得到幫助，其他孩子會更有同情心，通過對這些特殊孩子的接納和幫助，他們也更會知道如何助人為樂。后來我們也慢慢了解到，國外就提倡讓我們這些孩子和普通孩子一起上學、游戲，而且最好不要給這些孩子弄進什么特殊學校，這等于一下子就給這些孩子蓋棺定論了，也等于告訴他們“你們不行，你們都是問題孩子”。這樣人為的“固定分類”對這些孩子的心理是一種打擊，他們本來就不自信，你再給他們貼這么一個標簽，估計這輩子都沒救了。
在這方面，我們找的方向還算比較準，所以秦梓峰一直都能保持純真快樂的心境。對他來說，我掌握的節奏就是尊重他的節奏，不去強行灌注。其他孩子一天可以充電百分之二十五，我就給他充電百分之五，一點點循序漸進，這是他生命的節奏。比如學英語，每天學會一個單詞，一年365天下來也能學會不少。
秦梓峰現在上的是六年級，去年上的也是六年級，前年上的還是六年級。老師說，我們再上一年六年級，下一個學期就可以上初中了。他今年18歲，是全中國最老的少先隊員，我覺得挺牛！他覺得還好！
……