最新小學生500字優秀作文大全(四.五年級適用)（簡體書）

本系列作文針對小學生的寫作經驗與寫作特點，通過用限字作文的方式，分層次地提升小學的寫作能力。內容上，結合名師多年教學經驗，用淺顯的語言教會小學生寫好作文的訣竅。采用圖文并茂的表現形式將專業性的理論知識變得通俗易懂。從小學生作文學習的要求出發，選編精彩的范文，讓學生零距離接觸同年齡階段的優秀范文；用構思導圖的形式提煉文章的提綱，讓小學生一目了然，能靈活運用在自己的文章中；名師的點評、夾注讓學生更快、更好地學會巧妙的用詞遣句。所選題材符合學生的年齡階段，為小學生寫作提供了豐富的素材，拓寬他們的寫作思路。

優秀作文三級跳
基礎方法→分類提分→考場題解
名師親授寫作技巧，3步讓你出優秀作文
7種分類，將常寫作文題材一網打盡。
300余篇優秀范文，幫你輕松寫出高分作文。
100余條發散思維，從不同角度展現作文思路
400余條名師點評，揭開作文高分的秘密。
1003多則精彩旁批，詳細解讀作文方法。

第一章 名師教你輕松寫出優秀作文
一 留心周圍的事物，寫你感受最深的事
二 確定一個寫作中心，圍繞中心，做到有詳有略
三 運用技巧把文章寫具體、寫生動
四 按照一定的順序寫，做到條理清楚
五 表達自己的真情實感
六 運用修辭寫出優美的語言
七 認真修改自己的作文

第二章 小學生500字優秀作文分類詳解
【寫人作文全攻略】
【家庭畫廊】
自我寫真冊
兩個“婷婷”
我 第一章 名師教你輕松寫出優秀作文
一 留心周圍的事物，寫你感受最深的事 
二 確定一個寫作中心，圍繞中心，做到有詳有略 
三 運用技巧把文章寫具體、寫生動 
四 按照一定的順序寫，做到條理清楚 
五 表達自己的真情實感 
六 運用修辭寫出優美的語言 
七 認真修改自己的作文 

第二章 小學生500字優秀作文分類詳解
【寫人作文全攻略】
【家庭畫廊】
自我寫真冊
兩個“婷婷” 
我 
平常的我 
淘氣可愛的我 
老爸老媽秀
愛嘮叨的媽媽 
我們家的“衛生部長” 
爸爸，我的快樂天使 
我家有個“口誤專家” 
溫馨祖孫情
我的“麻將迷”奶奶 
爺爺愛“啃書” 
姥姥最愛“感嘆句” 
象棋迷外公 
兄弟姐妹
我們家的“口水弟” 
臭美老姐 
我的90后姐姐 
愛搞惡作劇的妹妹 
【校園風采錄】
名師風采
我給向老師畫像 
“三不”老師 
數學老師挺特別 
班級干部
“刺兒嘴”班長 
“大肚”班長 
麻辣班長 
另類同學
我的同桌 
我熟悉的同學——李騰旭
我們班的“龍” 
【社會大舞臺】
街坊鄰居
我的鄰居 
“公共奶奶” 
鄰居李阿姨 
各行各業
風雨不誤的郵遞員 
磨刀的老爺爺 
愛崗敬業的警察叔叔 
【記事作文全攻略】
【童年時光機】
人生第一次
第一次獨自睡覺 
第一次做生意 
第一次撒謊 
童年趣事
醉蚊子 
我也要“砍價” 
捉月亮 
成長收獲
賺一元錢 
有這么一件事 
拔花生 
學自行車 
興趣愛好
我是個“臺歷迷” 
樂在收集貼紙 
我的興趣 
打翻五味瓶
“大腳”的苦惱 
我的煩惱太“漫長” 
真是急死我了 
沒有外號的煩惱 
【家庭情景劇】
濃濃親情
飄滿父愛的肉片 
橙汁中的母愛 
特別的禮物 
我真幸福 
家庭趣事
我教媽媽學英語 
周末晚會 
“江洋大盜”正在行動 
“比戒”大賽 
我為媽媽煎雞蛋 
我做家務
包餃子 
洗布鞋 
【校園哈哈鏡】
多彩課堂
“咬”出來的畫真新鮮 
拜拜，“瞌睡蟲” 
紙條里的歡笑 
鐵錘錘蛋錘不破 
班級故事
上課鈴響以后 
一次難忘的護蛋行動 
雪地里的歡笑聲 
精彩賽事
“大眼瞪小眼”游戲 
梳辮子比賽 
難忘的歌詠比賽 
“舉重”比賽 
【社會寫真照】
街頭見聞
辣椒風波 
舌尖上的浪費 
賣橙子的智慧 
人生百態
用心靈照亮心靈 
錢，十元錢 
漂亮的阿姨 
愛在街頭 
【寫景作文全攻略】
【大自然畫冊】
四季美景
做張賀卡送給四季 
春天的田野 
廣東的冬天 
冬 景 
晝夜晨昏
大連的傍晚 
冬天的早晨 
家鄉的傍晚 
夏天的夜晚 
日月星辰
我愛星星 
看日出 
月亮的臉悄悄地在改變 
落 日 
風霜雨雪
跳舞的白雪 
雪花飄飄 
猜猜我是誰 
【壯美山河】
江河湖泊
我愛家鄉的小河 
我愛海 
秀美楠溪江 
崇山峻嶺
夢幻查干湖 
家鄉的九龍山 
美麗的八仙山 
雨中登虞山 
【城鄉風光】
城市之光
深圳“世界之窗”之旅 
游上海東方明珠電視塔 
青島之行 
故鄉情深
愛我家鄉，愛我江北水城 
黃海明珠——東臺 
我的家鄉——克拉瑪依 
一個美麗的地方——哈爾濱 
美麗校園
校園一景——迷人的小花壇 
校園的早晨 
迷人的校園景色 
我愛秋天的校園 
【狀物作文全攻略】
【動物世界】
家中一寶
我的“咕嚕咕嚕” 
我家的貓 
我的小狗淘淘 
飛禽走獸
姥爺家的鸚鵡 
空調洞里的小鳥 
我家的大水牯牛 
我家的“白司令” 
猴子的自述 
水族昆蟲
我家的烏龜 
“皇帝”和“小姑娘” 
夏夜的歌唱家 
蚱 蜢 
【植物園地】
百花爭艷
喇叭花 
寶石花 
荷 花 
茶 花 
草木蔥蘢
我愛家鄉的椰子樹 
校園的香樟樹 
邊疆的大樹 
小桑樹 
水果蔬菜
我愛家鄉的橘子 
家鄉的角筍 
家鄉的酸菜 
我最愛的茄子 
【物品大觀】
生活用品
廚房里的大怪物 
手帕的自述 
我家的電熱水壺 
我家的電冰箱 
學習用品
心愛的削筆器 
我的文具盒 
我最喜愛的書包 
我心愛的筆筒 
【想象作文全攻略】
【異想天開】
未來之旅
自動學校 
20年后的我 
20年后的時尚電腦裝 
50年后的水 
假想天地
假如我是一朵花 
假如我是“小偷” 
假如我有一只尼爾斯的鵝 
奇思妙想
未來的好媽媽復制機 
我發現了克隆人 
心情專賣店 
滅絕的野生動物又復活了 
青蛙的狀紙 
童話漂流瓶
玫瑰花與杜鵑花 
老鼠的困惑 
愛臭美的小馬跳跳 
親親日記本
一張“事故罰單” 
可愛的“胖娃娃” 
鴻雁來傳書
給妹妹的幾點“忠告” 
對媽媽說說心里話 
給廬山的一封信 
給聶海勝伯伯的一封信 
讀（觀）后感
打開你的魚缸 
《狼牙山五壯士》讀后感 
《湯姆叔叔的小屋》讀后感 
演講稿
競選文藝委員發言稿 
競選班長——支持我，準沒錯 
新學期，我們的宣言 

第三章 小學生500字考場考場作文
考題一 印象深刻的老師
考題分析
滿分作文展示
考題二 難忘的第一次
考題分析
……

第 一 章
一 留心周圍的事物，寫你感受最深的事
許多同學一寫作文就發愁，不知道該寫什么，要么胡編亂造，要么東抄西抄，由于不是自己親身經歷的事情，寫出來的文章往往要么不真實，要么不具體，這是因為他們平時不注意觀察生活，沒有積累下一定的寫作素材。
1 選擇生活中新奇有趣的事
仔細觀察，你會發現我們周圍有許多有趣的事情發生，把這些有趣的事情記錄下來，就可以成為你寫作的素材。
【范例】晚上，媽媽建議我們全家來個智力大碰撞，過個開心周末。媽媽當考官，為我們出腦筋急轉彎題目，爸爸、我和妹妹搶答。活動在愉快的笑聲中進行著，我和妹妹也學到了不少知識。
2選擇生活中印象最深、最受感動的事
我們寫作文不一定非要寫驚天動地的大事，選擇生活中印象最深、最受感動的小事、平常事，把它寫具體，一樣能夠感動人、啟發人。
【范例】假期里，我不知道在日記中寫些什么內容。爸爸提議和我進行一場素材搜集比賽，誰搜集的素材多，誰就是冠軍。我冥思苦想，把自己看到的、聽到的都列入了日記素材中。最終，我獲得了冠軍。這場比賽給了我很大的啟發，原來，只要留心觀察，身邊就有那么多可寫的事。
二 確定一個寫作中心，圍繞中心，做到有詳有略
寫作文首先要確定一個表達的中心，所有的內容要圍繞這個中心來寫。最能體現中心的內容要詳寫，其他相關的內容要略寫。這樣文章才會有重點內容，中心才會突出。
1確定一個表達的中心
一篇文章必須要有一個明確的中心，所有的內容都是圍繞中心展開的。作文中心在文章中具有核心地位。
【范例】我的奶奶非常粗心。她蒸米飯忘記插電飯鍋的電源，出門時忘記帶鑰匙，她甚至上錯了樓而找不到家。（寫《粗心的奶奶》，所有的素材都要圍繞“粗心”來選擇。）
2重點內容詳寫，次要內容略寫
要圍繞中心寫好重點內容，分清楚文章的主次。和中心關系密切的是主要內容，要詳寫；與中心不是很緊密的是次要內容，要略寫。
【范例】我們班在進行穿針引線比賽，第一關、第二關我都挑戰成功。（略寫）
第三關是更高難度的項目——雙人配合穿針。我和同桌一組，我拿線，他拿針，我們兩人經過多次試驗，終于取得成功。（詳寫）
三 運用技巧把文章寫具體、寫生動
許多同學因為對所寫的內容不熟悉，沒有真實的感受，導致寫不出具體、生動的內容，總是一兩句話就寫完了，沒有細節，沒有過程，內容很不具體。
1把事情的起因、經過、結果交代清楚
作文就是寫日常生活中感受最深的小事情，可以描寫我們的衣食住行、上課下課、休閑游戲等，只有把這些事情的起因、經過、結果交代清楚，文章才能寫得具體。
【范例】今天是媽媽的生日，我決定送給媽媽一份特別的禮物。（起因）
我找來漂亮的紙、水彩筆等材料，經過精心構思，為媽媽制作了一張生日報。（經過）
收到禮物時，媽媽緊緊地摟著我，夸我長大了。我非常開心。（結果）
2調動五官感受把文章寫具體
我們寫作時，要充分調動五官感受，寫出眼睛看到的顏色、形狀、動作、神態；耳朵聽到的聲音、話語；鼻子聞到的氣味；舌頭嘗到的味道；身體的觸覺。
【范例】媽媽把雞鴨從雞籠、鴨圈里放出來，它們迫不及待地沖到門前的草地上，放開歌喉。母雞高興地伸伸腿，“咯咯”地招呼著兒女們；驕傲的雄雞昂著頭，一邊踱著方步，一邊喔喔地引吭高歌；美麗的大白鴨伸伸脖頸，興奮地拍動著翅膀，“嘎嘎”地叫著，像在自娛自樂。
3抓住具體的細節來寫
細節能充分地體現出事物的本質，在寫作文時，要恰當地運用細節描寫，準確地抓住事物的特征，使文章更加生動、形象、有趣。
【范例】你別說，他的表演還蠻像時裝模特兒呢！你瞧，他美滋滋的，嘴里哼著曲子，腰一扭一扭的，步履也挺輕盈，不時地將衣服掀起來，轉一圈兒，再亮一亮相。（動作描寫）
四 按照一定的順序寫，做到條理清楚
構思文章的時候一定要做到條理清楚，要結合中心來想清楚先寫什么，再寫什么，最后寫什么，只有按照順序安排材料才會使文章更完整，才能夠使中心表達得更突出。
1按照事情發展的順序來寫
事情的發展有先后順序，按照這個順序來寫，才能把事情的整個過程交代清楚。
【范例】今天，我在媽媽的指導下學切土豆絲。我先把土豆削皮，洗干凈；接著，我開始切片，我用左手把土豆按在砧板上，右手拿菜刀，直直地切下去；然后，我開始切絲，我把土豆片理整齊，刀面貼著左手的指頭往下切，并隨著指頭慢慢向后移。
2按照時間順序來寫
按照時間順序來寫，可以把事物、景物各個時期的特點分別寫下來，這樣文章就會顯得清楚、有條理。
【范例】午后，天色忽然暗了下來，緊接著，一道藍色的閃電劃破了寂靜的天空。（雨前）
沒過幾分鐘，豆大的雨點傾盆而下，“噼里啪啦”地打在房頂上。窗外，樹在風雨中左搖右擺。（雨中）
雨漸漸地停了，太陽出來了，天邊出現了一道彩虹。（雨后）
3按照空間順序來寫
空間順序包括從上到下、從左到右、從內到外、從遠處到近處、從中間到四周等。
【范例】陸公祠的正門朝南，門的上方寫著三個鎦金大字“陸公祠”，兩只威風凜凜的石獅子蹲在門前。走出正門，映入眼簾的是“仰止堂”。“仰止堂”這三個字是我國著名書法家劉海粟爺爺親筆題寫的。進入仰止堂，正中間是一幅陸秀夫的遺像，遺像兩側掛著八幅絹畫。
五 表達自己的真情實感
由于每個人都會有自己說話的個性和“棱角”，所以我們在寫作時要寫自己想說的話，不刻意追求、模仿他人說話的腔調，這樣才能抒發真情實感。
1寫出真實的感情
同學們都有自己的想說的話、想做的事，只有用自己的語言寫出自己的真實想法，作文才具有真實的感情。
【范例】一開始，我以為當語文課代表肯定神氣極了，可以在同學們面前耍耍威風。可真當起來才知道確實不容易。
2表達自己的看法，說出心里話
寫作文不要受條條框框的限制，不要打作文腔，只要把心里想說的人、事、物寫下來，表達出自己的看法，就是一篇好作文。
【范例】我看見兩位叔叔點了很多菜，他們面前的桌子上擠滿了雞鴨魚肉和素菜，好似一桌滿漢全席，菜多得再來五個人也吃不完。他們每樣菜吃了一點就不動了。社會上像這樣的人不少，為了顯擺，為了面子，就無止境地揮霍浪費。如果節約一點，省下來的東西可以拯救許多人。我們應該從一點一滴做起，做一個勤儉節約的好公民。
六 運用修辭寫出優美的語言
作文語言要想出彩，運用一些常用的修辭手法是不可少的。正確運用修辭手法，可以讓文章表達得更生動形象，更能突出事物的特點，更好地表達自己的思想感情。
1運用比喻
比喻就是打比方，是根據事物之間的相似點把某一事物比作另一事物，把抽象的事物變具體，把深奧的道理變淺顯。
【范例】一陣微風吹來，金燦燦的稻穗像金色的波浪隨風起伏著，又好像一群少女在翩翩起舞。
2運用擬人
擬人是把事物當作人來寫的一種修辭手法，它可以使事物具有人的特征、語言、動作等，運用擬人手法，文章會更生動、形象。
【范例】清晨，一層白紗般的霧籠罩在湖面上，岸邊的野花上、小草上布滿了晶瑩的露珠，一陣微風吹來，它們抖了抖身上的露珠，好像在告訴我們：新的一天來臨了。
3運用排比
排比是利用三個或以上結構和長度類似、意義相關或相同的句子排列起來，達到增強語勢的效果。
【范例】不一會兒，雪下得大了，也厚重了很多，有時像片片花瓣飄飄蕩蕩，有時像縷縷柳絮輕歌曼舞，有時又像朵朵楊花前擁后擠，在天地之間，為我們掛起了雪簾。
4運用夸張
夸張是運用豐富的想象力，在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的特征，以增強表達效果。
【范例】“砰”的一聲發令槍響了，只見烏龜的自動鞋射出一道白光，像腳底生風似的一個勁兒往前沖去。
七 認真修改自己的作文
寫好作文離不開修改這一關。俗話說，文不厭改。所以，好文章一般都是經過精心修改而成的。因此，認真修改自己的作文，顯得特別重要。
1明確要修改的內容
錯別字、用詞不準確、句子不通順、詳略不當、過渡不自然、內容不切題、結構不完整、標點符號使用不正確等內容，均是修改作文時應該引起注意的地方，要認真去思考，逐一進行修改。
【范例】
媽媽謙虛地說：“這次，我確實該甘敗下風。”我沾沾自喜，想不到自己竟能贏媽媽。（句子中的“甘敗下風”是錯別字，應該改為“甘拜下風”。）
2掌握修改的方法
首先，作文寫好后，要反復去讀，讀中進行精心修改。其次，自己修改后，再請同學看看，旁觀者清，能發現自己沒能發現的問題，根據同學的意見，然后再作修改，也能把作文修改得更好些。最后，還可請老師幫助看看，提出修改意見，然后根據老師提出的修改意見去認真修改。掌握了這些方法，相信你的作文一定能文從字順，修改得很成功了。
【范例】在天氣熱的時候，喝一杯新鮮的椰汁，嗨！那溢味真好。（句子語言較平淡，老師候改為：“在炎日如火時，喝一杯新鮮的椰汁，嗨！那溢甭提多好了，甘甜甘甜的。”）

第 二 章 小學生500字作文分類詳解
寫 人 篇
寫人作文全攻略
攻略一：抓住特點寫好人物的外貌
每個人都有自己的外貌特征，只有抓住特點來寫，才能突出人物的與眾不同之處。同學們在寫作文的時候，可以從人物的身材、五官、衣著打扮等方面來寫。
【范例】我家有一個“圓腦袋”。他今年剛滿5歲，長得又胖又矮。粉嘟嘟的臉上嵌著一雙滴溜溜的大眼睛，一天到晚都東轉轉，西瞧瞧。又高又圓的鼻子看起來很靈敏。還有他那雙手，又白又嫩，但是卻成天臟乎乎的，還不時地去摸他那沒多少頭發的圓腦袋。這個“圓腦袋”就是我的弟弟。
攻略二：通過描寫人物的語言、神態、動作、心理，突出人物的性格特點
寫人作文一定要能體現人物的性格，而人物的性格特點往往是通過言行、神態表現出來的。所以，要把人物寫好、寫“活”就必須把語言、神態、動作、心理寫好。
【范例】
語言描寫：外婆笑著對我說：“孩子，不是外婆不會算，你看看那位老爺爺，比我年紀都大，還挑著擔子到城里來賣菜，多不容易啊。多給他5角錢，沒什么。”（語言描寫表現了外婆的善良。）
動作描寫：爸爸迅速拆開煙盒包裝，掏出打火機，取出一支香煙，往指縫里一夾，打火機“叭”地清脆一響，拿打火機的胳膊悠然放下，煙從鼻孔里、嘴里不斷冒出來，周圍立刻被一片煙霧籠罩。（動作描寫把爸爸嗜煙如命的形象活靈活現地刻畫了出來。）
神態描寫：媽媽眉毛一豎，眼睛一瞪，生氣地摔門而去。（神態描寫表現出媽媽怒氣沖沖的樣子。）
心理描寫：小販上下打量了老太太一番，眼珠一轉，心想：嗯，看這老太太一臉斯文，肯定也不愛吃辣，再說了，老人吃辣椒還會咳嗽。對，就說不辣。（心理描寫寫出了小販為了賣掉辣椒而不尊重客觀事實、說謊的心理。）
攻略三：選擇典型事例，表現人物性格
寫人離不開寫事，沒有事件做依托，就無法展現一個人的性格。要想突出一個人的性格，就不能泛泛而談，要選擇的事件必須具有典型性，必須選擇這個人物特有的事件。
【范例】
小表妹相當愛“臭美”。你看，這么個小屁孩，穿衣服還要講搭配，還特喜歡抹亮晶晶的眼影。今年寒假的一天，外面下著雪，她居然把夏天的紗裙混穿在毛衣外面。我一進門，她就嚷著：“姐姐，看我漂亮不漂亮？”我忍著笑說：“漂亮！但是不能光講風度不要溫度啊！”剛說完，就見外婆拿著她的棉襖追了過來：“我的小祖宗啊，你冷不冷？”“不冷。”表妹邊跑邊說。在大家的一再哄騙下，表妹才把棉襖穿上，卻還不時地提醒我們：“我里面穿紗裙了，好漂亮啊！”
家 庭 畫 廊
自我寫真冊
發散思維
關鍵詞 示 例
我的外貌 《我最喜歡的一個人》：我梳著學生頭，鼻子左邊有個小黑痣，笑起來臉上露出個大酒窩，走起路來擺來擺去，簡直就像只胖胖的企鵝。
我的愛好 《我是一個“侃”迷》：不瞞大家，我就是一個“侃”迷。我愛看書看報，而且愛搜集那些珍聞奇事。再加上我又特別愛說，久而久之，我就成了個“侃”迷。
我的優缺點 《我這個人》：瞧我這個人！我有許多缺點，但遇事也有我自己的見地。日后我會努力逐一改掉缺點，彌補不足，使自己更受歡迎。同時我也會保持自己的風格，不為別人而改變自己。
佳作范例
兩個“婷婷”
張婷婷
快速開頭：開門見山，點出有兩個“婷婷”。
構思導圖
具體寫兩個“婷婷”的不同表現。
學校里的婷婷勤快、積極、先進。
家里的婷婷懶惰、任性、嬌氣。
決心要把學校的自己請到家里來，并點出“我”就是婷婷。
兩個“婷婷”？看到這個題目，你一定會感到奇怪。是啊，的的確確是兩個婷婷！不信？不信你就聽我講。
別人都說，婷婷在學校不但成績好，而且很積極，為了寫一篇發言稿，連飯都忘了吃！勞動時，總是帶頭干臟活重活。別人有什么疑難問題，她都會耐心地講解，直到別人懂了為止。婷婷呀，連續四次被評為優秀少先隊員，還是學校的大隊委員呢！這樣的好學生，誰不喜歡？
可是家里的婷婷就不一樣了，是個“衣來伸手，飯來張口”的“小公主”。一次，學校組織春游，媽媽為她準備了面包、礦泉水、蘋果……塞了滿滿一包。可她卻把小嘴一噘，不高興地說：“人家都帶可口可樂，而我卻帶礦泉水；人家帶高級奶油餅干，而我就只能啃干巴巴的面包。哼！”說完，她拉長個臉，躲進房間生悶氣去了。還有一次，媽媽忙不過來，就讓正在看電視的婷婷掃地。她又噘著個小嘴，不肯掃。媽媽生氣了，她才懶洋洋地拿起笤帚。說是掃地，可婷婷只不過是在地上畫了幾個圓圈，然后把腳一跺，哇哇地哭起來。媽媽只好搖搖頭。這么嬌氣的孩子，誰能喜歡？
這是不是兩個“婷婷”？可自從3月份他們班上開了一次“孝心獻父母，真情見行動”的主題班會以后，婷婷說了，她一定要把家里的“婷婷”“趕走”，把學校里的“婷婷”請到自己家里來！
哈哈，婷婷就是我。
技巧借鑒
構思新穎：文章開頭直接點明有兩個“婷婷”，到底怎么回事呢？原來，作者指的是家里的自己和學校的自己的兩種不同表現，作者別出心裁的新穎構思，讓人眼前一亮。
詳略得當：文章在介紹兩個“婷婷”的不同表現時，通過兩個具體的例子詳寫了在家中的表現，而用概括性的語言略寫了在學校的表現。文章重點突出，中心明確。
優秀范文
我
蔣思懿
戶口簿說：“蔣思懿，女，漢族，2002年6月29日出生，在校學生，未婚。”
鏡子說：“這個小同志呀，長得還挺不錯。圓圓的臉蛋像水蜜桃，短短的頭發，水汪汪的大眼睛，很愛臭美，每天都在我面前照來照去。（外貌描寫：通過對臉蛋、頭發、眼睛的描寫，刻畫出人物的外貌，開篇給讀者留下深刻的印象。）有時還悄悄地拿媽媽的發膠噴頭發呢！”
媽媽說：“思懿是個愛學習的好孩子，非常喜歡看書。就是有一點不好，上廁所也看。記得有一次，我在打掃衛生間的時候發現了幾本課外書，這一定又是她帶進來的。”
老師說：“蔣思懿是一個活潑、乖巧、聽話的好學生，老師給的任務總能一絲不茍地完成，在學習上有一種不達目的誓不罷休的勁兒。她喜歡看書，作文寫得也很不錯。”
同桌說：“蔣思懿是一個助人為樂的人。記得有一次，我的筆不見了，找了好久也沒找到，她看我著急的樣子，馬上借了我一支。不過她有一點兒小心眼兒。一次，我一不小心點了一滴墨水在她的作業本上，她嘟著嘴半天不說話。而我呢，好話說了一籮筐，她還是不肯原諒我。”
枕頭說：“別看蔣思懿同志表面上很剛強，其實內心很脆弱。有一次，她因為粗心語文才考了85分，發試卷時沒哭，可是到了晚上，她的‘金豆豆’不停地往我身上滴，把我身上弄得濕漉漉的。” （比喻：把淚珠比喻成“金豆豆”，形象地寫出了作者因為成績不理想而傷心的樣子。）
……
啊？這是哪位？是我嗎？
技巧借鑒
構思新穎：作者借助戶口簿、鏡子、媽媽、老師、同桌和枕頭的評價，巧妙展現自己的特點，使讀者對自己有一個全面的了解。
首尾照應：首尾兩段相互照應，使文章結構完整。同時，疑問句式的巧妙運用，富有情趣，讓人回味無窮。
平常的我
劉苑玲
我，一個平平常常的小女孩，既沒有嫦娥那樣的婀娜身姿，也沒有明星那樣的多才多藝，我只是一個普普通通的三年級小學生。（疊詞：“普普通通”是“我”對自己的定位，照應前文“既沒有嫦娥那樣的婀娜身姿，也沒有明星那樣的多才多藝”。）
我性格文靜，不愛表達自己。可有時候如果我考了高分，就總是喜歡問一下別人的成績，和別人一起高興高興，這樣就行了。但我不像別的女孩總喜歡問這問那，說個沒完沒了。（對比：將“我”的做法與別的女孩的做法進行對比，突出了“我”的與眾不同。）
我喜歡畫畫。這是我的特長，無論是在書本上，還是在練習本上，都留有我畫畫的痕跡，什么小貓啊，小狗啊……因為畫熟了，有時，我一筆就能畫出一只小貓，看起來還真像，連我自己都喜歡欣賞。
我愛管閑事，就連別人吵架我也要去管一管。在三年級上學期的時候，我是衛生委員。有一次，兩個男生在打掃衛生的時候吵起來了，而且還越吵越兇，老師又不在場，其他的同學也不敢管，于是，我二話沒說，跑到他們倆的面前，把他們倆狠狠地批評了一頓。當時，幾個調皮的男生都說：“劉苑玲真厲害！” （語言描寫：描寫男生們的語言，從側面表現了“我”愛管閑事的性格特點。）
我是一個粗心的女孩。雖然平時我的成績還可以，但我總在考試的時候粗心大意，有時能考一百分的，我卻只考到九十幾分；有時能考九十幾分的，我卻只考到八十幾分……
這就是我，一個在眾多的女孩中不易被人發覺的我。我會不斷地發揚優點，改正缺點，變成一個讓大家都喜歡的我。
技巧借鑒
結構嚴謹：文章采用總分總的結構來寫，開頭總寫自己的特點——“平平常常”，主體部分依次描寫了自己性格文靜、愛畫畫、愛管閑事、粗心相關的故事，結尾進行總結。全文結構完整，嚴謹有序。
詳略得當：“我”的性格特點很多，詳寫自己愛管閑事，略寫其他的特點，這樣詳略得當，突出了文章的中心。
淘氣可愛的我
黃沁悅
我有一張紅蘋果似的圓臉，皮膚白里透紅，一雙烏黑發亮的眼睛透出機靈，小巧的鼻子下面有一張紅艷艷的小嘴，笑起來有兩個小酒窩，可愛極了。（外貌描寫：通過描寫自己的臉、皮膚、眼睛、鼻子、嘴和酒窩，刻畫出了一個古靈精怪而又調皮可愛的小女孩形象。）
巾幗不讓須眉
媽媽說我是“巾幗不讓須眉”。每個周末，我的鐵哥們都會競相來按我家的門鈴，叫我下去玩。經過媽媽的允許，我撒腿就跑。跑跑抓、賽滑板、騎單車、玩沙戰，我哪樣也不會輸給小男孩。有一次，媽媽下樓來找我，看見我與九個男孩在玩跑跑抓。媽媽無奈地說：“真是個假小子！”
淘氣賽過小丸子
我從小就喜歡看動畫片《櫻桃小丸子》，她可愛又淘氣，這點跟我很像。我曾經把爺爺的拖鞋扔進魚缸喂魚；在爸爸睡覺的時候偷偷為他扎小辮；在我家的小狗米米吃飯時踢它屁股，讓它來個前空翻
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