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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
序
目次
書摘/試閱
商品簡介
5-6年級的孩子正面臨著小學升初中這一重要階段，同樣也是孩子成長過程中需要過的一道坎，而且這一階段對孩子今后的發展有著非比尋常的意義。
書中主要講述了5-6年級孩子身心發展的特點，并且深刻探究了孩子們內心的真實想法，以此讓家長了解孩子的世界、并走進孩子的世界。除此之外，書中還介紹了如何促進孩子學習，如何引導孩子安排假期，如何幫助孩子提高成績等，而這些都是很多家長都比較關心的話題，希望這些內容能給家長一些啟示，培孩子順利走過小升初這一重要階段。
書中主要講述了5-6年級孩子身心發展的特點，并且深刻探究了孩子們內心的真實想法，以此讓家長了解孩子的世界、并走進孩子的世界。除此之外，書中還介紹了如何促進孩子學習，如何引導孩子安排假期，如何幫助孩子提高成績等，而這些都是很多家長都比較關心的話題，希望這些內容能給家長一些啟示，培孩子順利走過小升初這一重要階段。
作者簡介
陶紅亮，畢業于安徽師范大學教育學專業。先后從事教育、出版行業多年。長期關注國內外教育，對家庭教育及青少年心理健康教育有深入研究，倡導“平等教育”的教育理念。已出版多部家庭教育、青少年教育、早期教育著作。其主要作品有《媽媽的早教決定孩子的人生》《讓孩子贏在起跑點》《卡爾威特的教育智慧》《哈佛的教育智慧》《好的性格成功的開始》等。
唐文俊，小學高級教師。16年來，一直工作在教育第一線，有著豐富的教學經驗，深得孩子和家長的喜愛。本人愛好習作，文章多次獲國際省市級不同獎項，并發表于各類刊物上。所帶班級獲得各種優秀稱號，曾帶班級獲得全國“特色小隊”稱號。
唐文俊，小學高級教師。16年來，一直工作在教育第一線，有著豐富的教學經驗，深得孩子和家長的喜愛。本人愛好習作，文章多次獲國際省市級不同獎項，并發表于各類刊物上。所帶班級獲得各種優秀稱號，曾帶班級獲得全國“特色小隊”稱號。
名人/編輯推薦
一本書，讓父母陪伴孩子順利走過小升初
序
5～6年級可以說是孩子的一道“坎”。因為這個階段的孩子處于“小升初”的重要階段，面臨著擇校等各種問題，很多孩子和家長都非常重視這個關鍵時期。不僅如此，孩子在這個階段還面臨著青春期的來臨，以及身體的明顯發育與變化。除此之外，孩子的心理也發生了變化，以心理變化為基礎的各種行為表現也相繼出現。很多家長對此不知該怎么辦。
根據孩子的階段特點發現問題
孩子在這個階段面臨著巨大的壓力，有可能因承受的壓力過大而情緒不穩定。再加上孩子開始步入青春期，身體和心理發展不平衡，也使得孩子的情緒不夠穩定，所以孩子的情緒表現得尤為明顯。這種時候孩子的變化就成了階段性的特點，也需要得到家長的理解。如果家長沒能認識到孩子的特點，就很難找到合適的教育方法。
順應孩子的發展方向解決問題
這個時候孩子的自我意識已經得到加強，而且進入了第二個逆反期，所以對于家長的管教總會表現出抵觸情緒。如果家長顧慮到自己的威嚴而強迫孩子聽從的話，孩子就會更加抵觸。即使家長的想法是對的，也需要孩子能夠接受才算是好的教育方法。家長要找到順應孩子發展的教育方式，而不是站在對立面來找解決方式。
本書根據當代孩子的發展特點，選取了這個階段孩子最容易出現的問題，采用真實案例，進行深入分析，提出順應孩子發展的教育方式。只有了解了孩子的成長及特點，才能找到合適的教育方式；只有對孩子進行了正確的教育，才能讓孩子順利度過這個關鍵時期。
根據孩子的階段特點發現問題
孩子在這個階段面臨著巨大的壓力，有可能因承受的壓力過大而情緒不穩定。再加上孩子開始步入青春期，身體和心理發展不平衡，也使得孩子的情緒不夠穩定，所以孩子的情緒表現得尤為明顯。這種時候孩子的變化就成了階段性的特點，也需要得到家長的理解。如果家長沒能認識到孩子的特點，就很難找到合適的教育方法。
順應孩子的發展方向解決問題
這個時候孩子的自我意識已經得到加強，而且進入了第二個逆反期，所以對于家長的管教總會表現出抵觸情緒。如果家長顧慮到自己的威嚴而強迫孩子聽從的話，孩子就會更加抵觸。即使家長的想法是對的，也需要孩子能夠接受才算是好的教育方法。家長要找到順應孩子發展的教育方式，而不是站在對立面來找解決方式。
本書根據當代孩子的發展特點，選取了這個階段孩子最容易出現的問題，采用真實案例，進行深入分析，提出順應孩子發展的教育方式。只有了解了孩子的成長及特點，才能找到合適的教育方式；只有對孩子進行了正確的教育，才能讓孩子順利度過這個關鍵時期。
目次
第一章 為什么說5～6年級是決定孩子一生的關鍵 １
迎接孩子人生中關鍵的轉折期／2
赴約青春期／5
強化的自我意識／8
逐漸穩定的習慣／10
穩定發展的智力／12
突然出現的厭學情緒／15
第二章 內心世界，5～6年級的孩子到底在想些什么19
學會了解孩子的心理需求／20
孩子情感的發展與情緒控制／23
如何正確看待孩子的反抗期／25
孩子有了自己的心事／29
強調孩子個性，不從眾／31
怎樣引導孩子追求個性／34
如何讓孩子克服自卑心理／37
第三章 小升初，抓住孩子重要的轉折期41
家長要注意減輕孩子的心理壓力／42
和孩子一起制訂畢業復習計劃／45
選擇適合孩子的“名校”／49
選擇名校的練習材料／52
按照孩子的實際能力選擇班級／55
了解招生要求，提升孩子綜合素質／58
家長如何對待“初中銜接班”／61
第四章 假期計劃，把握好學與玩之間的平衡65
給孩子機會自己安排雙休日／66
孩子自學的能力必不可少／69
試著開發孩子的潛能／72
假期生活也要有規律的作息時間／75
假期來了也不要讓孩子隨心所欲／78
假期旅游，讓孩子自己去感覺生活／81
第五章 提高成績，不讓分數阻礙孩子前進的路85
不要過度關注下滑的成績／86
如何應對努力下的原地踏步／89
如何看待孩子的家庭作業／92
讓孩子擁有歸納總結的能力／95
如何提升孩子的閱讀理解能力／97
如何快速提升孩子的寫作能力／100
營造適合孩子學習的家庭氛圍／104
孩子必不可少的學習品質／107
提升孩子的自主學習能力／111
第六章 成功素質，父母送給孩子最好的禮物115
媽媽如何成為孩子的營養專家／116
孩子獨一無二的個性需要尊重／119
孩子未來不可缺少的領導能力／122
生活自理能力應該如何提高／125
人生支點，自律能力的培養／129
家長要讓孩子學會適應／131
如何提高孩子的交往能力／134
讓孩子了解錢的價值／138
培養孩子自己做抉擇／141
第七章 考試技巧，用對策略事半功倍145
怎樣讓孩子保持最佳狀態／146
如何消除孩子的緊張感／149
怎樣進行有效的沖刺復習／152
冷靜地看待考試結果／155
讓孩子認識到考試的根本意義／158
如何減少孩子考試中的失誤／161
幫孩子找到技巧應對考試／164
第八章 初露端倪，陪孩子一起走過青春期前期169
孩子開始看淫穢讀物怎么辦／170
因為對性好奇而出現的自然現象／173
讓孩子正確認識青春期的身心變化／176
如何對待孩子異性交友／179
怎樣對待情竇初開的孩子／182
孩子身體的變化要如何說明／185
為孩子成長的標志開Party／188
迎接孩子人生中關鍵的轉折期／2
赴約青春期／5
強化的自我意識／8
逐漸穩定的習慣／10
穩定發展的智力／12
突然出現的厭學情緒／15
第二章 內心世界，5～6年級的孩子到底在想些什么19
學會了解孩子的心理需求／20
孩子情感的發展與情緒控制／23
如何正確看待孩子的反抗期／25
孩子有了自己的心事／29
強調孩子個性，不從眾／31
怎樣引導孩子追求個性／34
如何讓孩子克服自卑心理／37
第三章 小升初，抓住孩子重要的轉折期41
家長要注意減輕孩子的心理壓力／42
和孩子一起制訂畢業復習計劃／45
選擇適合孩子的“名校”／49
選擇名校的練習材料／52
按照孩子的實際能力選擇班級／55
了解招生要求，提升孩子綜合素質／58
家長如何對待“初中銜接班”／61
第四章 假期計劃，把握好學與玩之間的平衡65
給孩子機會自己安排雙休日／66
孩子自學的能力必不可少／69
試著開發孩子的潛能／72
假期生活也要有規律的作息時間／75
假期來了也不要讓孩子隨心所欲／78
假期旅游，讓孩子自己去感覺生活／81
第五章 提高成績，不讓分數阻礙孩子前進的路85
不要過度關注下滑的成績／86
如何應對努力下的原地踏步／89
如何看待孩子的家庭作業／92
讓孩子擁有歸納總結的能力／95
如何提升孩子的閱讀理解能力／97
如何快速提升孩子的寫作能力／100
營造適合孩子學習的家庭氛圍／104
孩子必不可少的學習品質／107
提升孩子的自主學習能力／111
第六章 成功素質，父母送給孩子最好的禮物115
媽媽如何成為孩子的營養專家／116
孩子獨一無二的個性需要尊重／119
孩子未來不可缺少的領導能力／122
生活自理能力應該如何提高／125
人生支點，自律能力的培養／129
家長要讓孩子學會適應／131
如何提高孩子的交往能力／134
讓孩子了解錢的價值／138
培養孩子自己做抉擇／141
第七章 考試技巧，用對策略事半功倍145
怎樣讓孩子保持最佳狀態／146
如何消除孩子的緊張感／149
怎樣進行有效的沖刺復習／152
冷靜地看待考試結果／155
讓孩子認識到考試的根本意義／158
如何減少孩子考試中的失誤／161
幫孩子找到技巧應對考試／164
第八章 初露端倪，陪孩子一起走過青春期前期169
孩子開始看淫穢讀物怎么辦／170
因為對性好奇而出現的自然現象／173
讓孩子正確認識青春期的身心變化／176
如何對待孩子異性交友／179
怎樣對待情竇初開的孩子／182
孩子身體的變化要如何說明／185
為孩子成長的標志開Party／188
書摘/試閱
每天除了上學、睡覺就是學習，有時還要夜戰。弄得曉霞一到放學能拖就拖，總之不想回家，和父母的關系也越來越差，甚至很少交流。她父母就不明白了，為什么孩子就這么分不清主次，越到關鍵時刻越掉鏈子呢？
追根溯源
曉霞之所以出現這樣的問題，其實并不是一朝一夕之間就能夠形成的。變化是有過程的，而這個過程恰巧被她父母忽略了，這也就使得他們錯過了絕佳的教育機會。那么曉霞出現厭學情緒的原因又是什么呢？主要有以下幾點。
第一，這個階段比較特殊，因為是小升初的關鍵時期，所以孩子都會面臨很大的壓力和各個方面的變化，孩子的情緒會產生波動，也就可能影響到學習成績。比如孩子的一次學習成績下降，家長有可能因為過度緊張而訓斥孩子，使孩子產生消極情緒。處于逆反期的孩子很可能會因為這樣而產生厭學情緒。如果家長沒能及時發現并找到對策，那么孩子的厭學情緒只會日漸嚴重。
第二，這個階段因為是小升初的關鍵時期，所以很多父母為了提高孩子的競爭力為孩子報很多課外班。或者希望在這個關鍵的沖刺階段，孩子的成績能得到飛躍，所以給孩子請家教或者報輔導班。本來孩子的壓力和負擔就已經很重，此時家長的這種做法無異于增加了孩子的負擔。孩子失去了學習的樂趣，沒有了自由、快樂，以及放松的時間，長時間處于這種狀態會讓孩子產生疲勞，厭學情緒自然隨之而來。
第三，家長剝奪了孩子自主學習的權利。就像曉霞的父母，在女兒成績沒有提高的時候，沒能采取正確的方法，而是逼迫孩子學習。孩子的叛逆心理正在萌芽，這個時候家長逼迫孩子。
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