1～2年級，塑造孩子一生的關鍵（簡體書）

第一章　為什么說1 ～ 2年級是塑造孩子一生的關鍵期
1～2年級，是孩子掌握知識、學習新技能最容易的階段，是孩子良好習慣養成的最佳時期，
是培養孩子學習興趣、學習能力最基礎的階段，更是孩子自我意識開始萌芽和發展的重要階段。
只要父母們能夠抓住這一黃金時期，針對孩子的特質和特點，采用適當的方法、方式對孩子進行
教育和引導，就能夠成功開發孩子的智力，讓孩子形成受益一生的良好習慣，使孩子建立積極的
自我意識，從而更好地面對日后的學習和生活。
1 ～ 2年級，開發孩子智力的黃金時期?
1 ～ 2年級，培養孩子良好習慣的關鍵期?
1 ～ 2年級，培養孩子學習能力的重要時期?
1 ～ 2年級，孩子自我意識的養成期?
第二章　幼小銜接，家長和孩子一起走過
“幼小銜接”一直是令很多父母頭疼的問題。孩子上小學以后，不管父母怎么勸怎么哄，甚
至連責罵帶威脅，好不容易把孩子送進校門，可回頭老師又打電話說孩子不聽話。這是怎么回事
呢？其實，孩子剛剛從幼兒園進入小學，難免會有一些不適應，需要一段過渡期才能完全適應小
學的生活。那么，作為父母，該怎么做才能讓孩子在情感上接受小學，真正地愛上小學，順利地 第一章　為什么說1 ～ 2年級是塑造孩子一生的關鍵期
1～2年級，是孩子掌握知識、學習新技能最容易的階段，是孩子良好習慣養成的最佳時期，
是培養孩子學習興趣、學習能力最基礎的階段，更是孩子自我意識開始萌芽和發展的重要階段。
只要父母們能夠抓住這一黃金時期，針對孩子的特質和特點，采用適當的方法、方式對孩子進行
教育和引導，就能夠成功開發孩子的智力，讓孩子形成受益一生的良好習慣，使孩子建立積極的
自我意識，從而更好地面對日后的學習和生活。
1 ～ 2年級，開發孩子智力的黃金時期? 
1 ～ 2年級，培養孩子良好習慣的關鍵期? 
1 ～ 2年級，培養孩子學習能力的重要時期? 
1 ～ 2年級，孩子自我意識的養成期? 
第二章　幼小銜接，家長和孩子一起走過
“幼小銜接”一直是令很多父母頭疼的問題。孩子上小學以后，不管父母怎么勸怎么哄，甚
至連責罵帶威脅，好不容易把孩子送進校門，可回頭老師又打電話說孩子不聽話。這是怎么回事
呢？其實，孩子剛剛從幼兒園進入小學，難免會有一些不適應，需要一段過渡期才能完全適應小
學的生活。那么，作為父母，該怎么做才能讓孩子在情感上接受小學，真正地愛上小學，順利地
度過“幼小銜接期”呢？
讓孩子在情感上接受小學? 
讓孩子對小學生活充滿向往? 
如何讓孩子上課坐得住? 
不要給孩子過重的學習壓力? 
第三章　心理健康，給1 ～ 2年級孩子最好的呵護
1～2年級的孩子，正處于心理發展的萌芽期。這時候，孩子的性觀念開始形成，“小脾氣”
開始漸長，嫉妒、驕傲、自負等負面情緒也開始在孩子的心里蔓延。可以說，這一時期正是孩子
價值觀和心理發展碰撞的關鍵時期，如果父母疏于引導，或者引導不當，就可能導致孩子心理扭
曲。所以，父母一定要認識到這一時期對孩子心理發展的重要性，并結合孩子的自身特點，給予
正確而恰當的教育和引導，讓孩子的心理得以健康發展！
1 ～ 2年級是性觀念形成的關鍵期 
教出一個溫順聽話的孩子 
讓孩子走出嫉妒的囹圄 
矯正孩子驕傲自負的心理缺陷 
不要扼殺孩子愛心的萌芽 
幫助孩子擺脫依賴心理 
不要小看孩子的“小脾氣” 
為孩子營造良好的成長環境 
第四章　學習生涯，1 ～ 2年級孩子進入學習的關鍵期
進入小學以后，孩子就正式進入了學習生涯，而1～2年級，則是孩子整個學習生涯的基礎。
如果在這一時期，父母不能夠對孩子進行正確的引導，必然會阻礙孩子整個學習生涯的發展。那
么，該如何抓住孩子學習生涯的這一關鍵期，對孩子進行引導呢？最好的辦法就是激發孩子的學
習興趣，讓孩子明確學習動機，培養孩子的學習能力和學習主動性，并幫助孩子找到適合自己的
學習方法。只有這樣，才能讓孩子真正地愛上學習，學會學習，從而不斷提高學習成績！
激發孩子的學習興趣?
為孩子營造積極的學習環境 
讓孩子明確學習動機 
幫孩子找到最適合他的學習方法 
引導并培養孩子自主學習的能力 
讓孩子自己寫作業 
讓孩子體驗到學習的成就感 
如何權衡精神獎勵與物質獎勵 
鼓勵孩子主動回答課堂提問 
不要過分看重孩子的分數 
第五章　良好習慣，1 ～ 2年級孩子最該養成的習慣
習慣是孩子的第二天性，1～2年級則是孩子習慣的養成期。如果父母沒有抓住這一時期，
對孩子進行有效的引導和教育，孩子就很容易形成一些不好的習慣，等孩子大一點再想矯正，
那就很難了。所以，父母應該從現在開始，培養孩子良好的行為習慣，如讀書寫字的姿勢、禮
貌習慣、衛生習慣、科學用腦的習慣、堅持不懈的品質習慣等，這些習慣對于孩子的一生都將
大有益處！
讓孩子“自己的事情自己做” 
矯正孩子讀書寫字的姿勢 
從小培養孩子良好的禮貌習慣 
孩子的衛生習慣不可忽視 
讓孩子學會堅持不懈 
培養孩子養成健康用腦的習慣 
培養孩子的好習慣要循序漸進 
第六章　獨立自主，好性格讓孩子擁有好人生
經常聽到有父母抱怨：“為什么孩子獨立自主的能力這么差？這樣下去可怎么辦啊？”其實，
這些父母只是看到了孩子獨立性差，認為全是孩子自己的問題，卻從沒從自身尋找原因。殊不知，
孩子獨立自主性差，往往跟父母的教育有關系。
還給孩子自主選擇的權利 
孩子的自尊，在父母的尊重下成長 
不要過分干涉孩子的行為 
讓孩子做點力所能及的家務活 
培養孩子獨立思考的能力 
第七章　角色扮演，做好1 ～ 2年級孩子的家長
父母是孩子的第一任老師。孩子的很多行為、想法和問題，都跟父母的教育有很大的關系。
事實上，在一個家庭里，如果父母能夠扮演好自己的角色，時時刻刻為孩子做好榜樣，并在潛移
默化中培養孩子正確的價值觀、行為，孩子就一定能夠健康、快樂地成長，并一定能夠成長為一
個優秀的人！可是，父母到底該怎樣做才能算是“扮演好自己的角色”呢？這一章將會針對這一
問題，為父母們做出最有效的解答！
父母要扮演好自己的角色 
讓孩子學會如何與人交往 
糾正孩子的自卑心理 
幫助孩子改掉偷竊的毛病 
如何對待高度敏感的孩子 
第八章　問題行為，1 ～ 2年級孩子常會犯的“小毛病” 
經常聽到父母抱怨孩子寫作業拖拖拉拉，上課注意力難以集中，不愛閱讀，缺乏自控力，總
是亂花錢……不得不說，孩子之所以會出現這些問題，都是父母的教育不當引起的。父母在日常
生活中傳遞給了孩子錯誤的信息，才導致孩子出現了這些問題。那么，父母該如何應對孩子的這
些“小毛病”呢？這一章就與父母們一起分析孩子出現這些問題的原因，并針對孩子的心理特點，
幫助父母們解除這些“疑難雜癥”！
孩子寫作業總愛磨蹭 
上課時總是難以集中注意力 
孩子對閱讀不感興趣 
孩子缺乏自控力 
孩子不會合理使用零花錢 

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