教子誤區（簡體書）

第一章如何給孩子愛——在愛孩子方面的教子誤區
“孩子，打你罵你我心里也痛，可這都是為你好”——孩子不打不罵不成材
“媽媽愛我，爸爸不愛我”——當爸爸的不主動向孩子表達自己的愛
“寶貝，媽媽多愛你啊，要什么給什么”——對孩子的要求無條件滿足
“乖乖聽話就是好孩子，爸爸媽媽就喜歡你”——把“聽話”作為愛孩子的前提
“誰欺負你了？走，媽媽找他算賬去”——不問青紅皂白就幫孩子出氣
“孩子還小，不懂事，我來替他收拾爛攤子吧”——替犯錯的孩子承擔責任
“現在讓你上輔導班，是為你以后的前途著想啊”——以未來的名義愛孩子
“放心吧，只要考得好，給多少錢媽媽都樂意”——用錢對孩子進行獎賞
第二章如何說孩子才會聽——在與孩子溝通方面的教子誤區
“不要再說了！就按我說的去做”——不尊重孩子的意愿和想法
“你怎么這么笨！簡直就是豬腦子”——批評孩子不注意言辭
跟孩子說‘對不起’，這多沒面子啊”——父母犯錯卻不肯跟孩子道歉
“我是你媽，還有什么不能讓我知道的”——隨意偷窺孩子的隱私
“媽，你整天這么嘮嘮叨叨，煩死了”——和孩子溝通嘮叨個沒完
“哦，你剛才說什么？我沒注意聽”——孩子說話時不用心傾聽
“寶寶，你太聰明了！誰都不如你”——不會表揚孩子
“你那個同學家里真窮，還這么不愛學習，以后別跟他玩了”——當著孩子的面議論別人
第三章如何讓孩子更自信更樂觀更上進——在心態方面的教子誤區
“爸爸媽媽總是說話不算數”——父母答應孩子的事從不兌現
“你看×××，人家又考了個第一，為什么你就不能呢”——總是拿自己的孩子與別人的孩子做比較
“孩子，你已經做得夠好了，爸爸媽媽很滿足”——不懂得激發孩子的競爭意識
“他要是先打你，你也打他”——教孩子以牙還牙，不能吃虧
“這點進步算什么”——對孩子的進步不給予贊美
“唉，完蛋了！你看你，這次又考砸了”——不教育孩子樂觀面對挫折
“再不聽話，晚上怪獸就來抓你”——利用恐懼心理嚇唬孩子
“你這個孩子今天也跟我過不去”——心情不好時拿孩子當發泄對象
第四章如何讓孩子更懂事——在情商方面的教子誤區
“媽媽，你不表揚我，我就不努力了”——不會引導孩子學會自我激勵
“當班長？出什么風頭！把學習搞好才是正事”——不注重培養孩子的領導力
“哭！就知道哭！你在這哭吧，我走了”——不引導孩子控制自己的情緒
“媽媽，都怪你！早上沒準時喊我，害得我遲到挨老師批”——不懂得引導孩子學會自我反省
“你只管做好自己的事情，管別人干什么”——強調個人主義，忽略對孩子進行合作意識培養
“少說話多做事，沒人會把你當成啞巴”——只注重孩子的學習，忽略了培養其溝通能力
“媽，你病了關我什么事，我才不給你做飯呢”——從沒想到讓孩子學會感恩
“為別人想那么多干嗎！還是多為自己的利益考慮吧”——（父母）言行自私自利，扼殺孩子的同情心
第五章如何讓孩子更獨立——在獨立方面的教子誤區
“孩子這么小，讓他自己做還不如我替他做省心”——處處替孩子包辦
“別怕，寶貝，有媽媽在這呢”——處處保護孩子，不教育孩子學會保護自己
“作業寫完了？別閑著，抓緊畫畫吧”——不給孩子自由支配的時間
“既然不喜歡這里，那以后就別去了”——不舍得讓孩子試著適應新環境
“孩子的事都是我說了算，讓他干什么就必須干什么”——做什么都不跟孩子商量
“不知道答案？聽著，爸爸告訴你”——忽視了對孩子進行獨立思考能力的培養
“就這一個寶貝，怎能再舍得讓他受罪”——不舍得讓孩子吃苦
“既然這么困難，就別再做了”——不鼓勵孩子勇敢去嘗試
第六章如何讓孩子擁有良好的個性——在性格方面的教子誤區
“好了好了，別哭了，是爸爸輸了，你贏了”——故意輸給孩子，使孩子驕傲自大
“瞎逞能！你自己還是個小孩子呢，怎么去幫助別人”——不懂得呵護孩子的同情心
“媽，您別說了！我早就知道自己太笨”——教育不當，導致孩子不自信
“憑什么他比你強？你一定要超過他”——激勵不當，引發孩子的嫉妒心
“氣死我了！你這孩子怎么老和爸媽對著干”——總跟叛逆的孩子較勁，不依不饒
“別出去玩了！還是老老實實在家待著吧”——圈養孩子，導致孩子性格孤僻
“其他同學有什么，咱也得有！不能比別人差”——盲目攀比，使孩子愛慕虛榮
第七章如何樹立孩子的金錢觀——在錢財方面的教子誤區
“孩子這么小，跟他談錢會讓他沾染‘銅臭’”——從小不注重對孩子進行理財教育
“給你的零花錢都到哪去了！一分不漏地給我講清楚”——不懂得利用零花錢教孩子理財
“兒子，想買什么就買什么，反正咱家也不缺錢”——不教孩子制訂合理的理財計劃
“我才不舍得讓我的孩子勤工儉學呢，吃苦受累多受罪”——不鼓勵孩子去掙錢
“你這么小就玩投資，長大了不鉆進錢眼里才怪”——不鼓勵孩子嘗試投資理財
“你同學穿名牌了，媽媽也給你買”——鼓勵孩子在“名牌”上攀比
第八章如何讓孩子更優秀——在學習方面的教子誤區
“快給我好好學習！不然就揍你”——誤導孩子，讓孩子以為學習是為父母而學
“學習好就是好孩子，誰都喜歡”——過分看重孩子的學習成績
“別人都給孩子請家教，我也得給我孩子請家教”——盲目從眾，給孩子聘請很多家庭教師
“別問了，讓媽媽清靜會兒！真煩”——對孩子提出的問題敷衍或制止
“必須和標準答案一模一樣！一點兒都不能差”——盲目相信“標準答案”，限制孩子的思維
“去臥室寫作業吧，爸爸正在和人打麻將”——不注重給孩子營造良好的學習環境
“五個指頭還伸不齊呢！偏科很正常，沒什么大不了的”——忽視了孩子偏科的危害