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2013高校教師發展國際研討會文集（簡體書）
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作者簡介
目次
作者簡介
第一部分
University Faculty Development in Japanes Context Katsuaki Suzuki
美國學術勞動力市場的特征與運行機制 李志峰歐陽凌紫
國際教育發展聯盟：致力于高等教育和教師的發展 宋文紅任祺
高校教師晉升與績效評價制度改革的基本路徑——來自美國加州大學戴維斯分校的啟示 劉亞敏
高校教師權益捍衛者：美國大學教授協會 孫承毅韓延倫張峰
中美教師專業倫理規范的比較及啟示 鄧 亮趙敏
美國常春藤大學教師發展中心使命探析 朱樂平
深入與拓展：慕尼黑理工大學教師發展中心建設探析 趙莉
美國北卡羅來納州立大學教學支持和教師發展實地考察 周發琇
第二部分
Organizational Development and Institutional Effect．iveness D．Lynn
Sorenson L．Dee Fink
高校教師發展與評價模式轉變 劉 堯
基于教師效能理論對高校教師教學發展中心建設的若干建議 陳 潔
教學中心與教研室聯動：解決我國大學教學問題的可行路徑 王 菊 李桂風
我國高校MOOCs發展的影響因素及發展路徑 姜永玲宋文紅陳凱泉
點燃教師激情追求教學卓越 張宏怡唐紅波
應用型本科高校過程性教師評價體系的構建 李松麗
MOOCs時代教師發展的困境與出路 張銀
試論隱陛激勵與高校教師發展 崔騁騁
對進一步完善青年教師發展制度的探討 薛振田 劉葆花
第三部分
高校教師教育者教學能力個案研究：調查與分析 董玉琦謝建
高校青年教師崗前培訓現狀的調查研究——以湖北省19所高校新教師崗前培訓為案例 王 珺 許敏武
新教師教學培訓的可行性與有效性分析——基于新教師6年教學發展數據的跟蹤研究 李放放 王遠均
基于層次分析法的高校教師教育者教學能力評價體系研究 謝建 董玉琦
教研型大學教師的教學現狀與教學發展研究——以A大學為例 周 萍 沈貴鵬 韋雪艷
非重點院校碩士研究生培養質量調查——基于X大學學生視角的案例研究 田虎偉 殷 勇 洪 妍
通識課教師的教學發展——基于對教師的調查 陳小紅
我國高校教師發展專業人員勝任力維度初探 張濤周 玲常順英
臺灣海洋大學教學中心發展述評及借鑒 朱信號
第四部分
改革開放35年來我國師德建設倫理學思想的歷史嬗變 趙敏
大學教師的職業定位與角色重塑：后現代主義的視角 龐桂美 田 苗
高校教師教育教學能力提升與發展之理論基礎分析 吳素梅 宋彩萍
從教學到教學學術 奚紅妹
試述高校教師專業化發展的現狀和趨勢 劉福芳 孫倩倩
大學課堂團隊學習研究 劉敬孝李益
基于QFD思想的“以學習者為中心”教學理論與實踐探索 牟峰
論以學為中心的大學教育 林光彬
新形勢、新科學與教師教育理念發展新啟示 樊秀娣
教育信息化發展論析——基于技術理性與人文理性的雙重視角 謝艷娟
以學習者為中心的學習環境建構研究 胡善姣徐寶興
論地方高校教師的專業素養及其發展 婁惠茹 田成泉
第五部分
對中文本科現當代文學教學改革的設想 丁玉柱
關于國際會計課程教學中的教學藝術 王 葒
學生需求導向的高校專業課程教學模式研究 花昭紅
以學生為主體，創新健美操課程教學模式 朱俊英 高芳莉 陳 平
課堂教學資源實時整合(RTICTR)——班級與互聯網教學模式相結合的新策略 何小溪
交際教學法研究 張立群
從我校課程設置和教師現狀淺析大學英語教師專業化發展 尹 瑋
數學史中學數學——數學史課程新教學模式的探討 高 翔
靜水深流，玉汝于成——指導本科生寫論文的思索 梅宏
以學習者為中心再構外語需求分析理論模型 秦曉星 李修江
后記
University Faculty Development in Japanes Context Katsuaki Suzuki
美國學術勞動力市場的特征與運行機制 李志峰歐陽凌紫
國際教育發展聯盟：致力于高等教育和教師的發展 宋文紅任祺
高校教師晉升與績效評價制度改革的基本路徑——來自美國加州大學戴維斯分校的啟示 劉亞敏
高校教師權益捍衛者：美國大學教授協會 孫承毅韓延倫張峰
中美教師專業倫理規范的比較及啟示 鄧 亮趙敏
美國常春藤大學教師發展中心使命探析 朱樂平
深入與拓展：慕尼黑理工大學教師發展中心建設探析 趙莉
美國北卡羅來納州立大學教學支持和教師發展實地考察 周發琇
第二部分
Organizational Development and Institutional Effect．iveness D．Lynn
Sorenson L．Dee Fink
高校教師發展與評價模式轉變 劉 堯
基于教師效能理論對高校教師教學發展中心建設的若干建議 陳 潔
教學中心與教研室聯動：解決我國大學教學問題的可行路徑 王 菊 李桂風
我國高校MOOCs發展的影響因素及發展路徑 姜永玲宋文紅陳凱泉
點燃教師激情追求教學卓越 張宏怡唐紅波
應用型本科高校過程性教師評價體系的構建 李松麗
MOOCs時代教師發展的困境與出路 張銀
試論隱陛激勵與高校教師發展 崔騁騁
對進一步完善青年教師發展制度的探討 薛振田 劉葆花
第三部分
高校教師教育者教學能力個案研究：調查與分析 董玉琦謝建
高校青年教師崗前培訓現狀的調查研究——以湖北省19所高校新教師崗前培訓為案例 王 珺 許敏武
新教師教學培訓的可行性與有效性分析——基于新教師6年教學發展數據的跟蹤研究 李放放 王遠均
基于層次分析法的高校教師教育者教學能力評價體系研究 謝建 董玉琦
教研型大學教師的教學現狀與教學發展研究——以A大學為例 周 萍 沈貴鵬 韋雪艷
非重點院校碩士研究生培養質量調查——基于X大學學生視角的案例研究 田虎偉 殷 勇 洪 妍
通識課教師的教學發展——基于對教師的調查 陳小紅
我國高校教師發展專業人員勝任力維度初探 張濤周 玲常順英
臺灣海洋大學教學中心發展述評及借鑒 朱信號
第四部分
改革開放35年來我國師德建設倫理學思想的歷史嬗變 趙敏
大學教師的職業定位與角色重塑：后現代主義的視角 龐桂美 田 苗
高校教師教育教學能力提升與發展之理論基礎分析 吳素梅 宋彩萍
從教學到教學學術 奚紅妹
試述高校教師專業化發展的現狀和趨勢 劉福芳 孫倩倩
大學課堂團隊學習研究 劉敬孝李益
基于QFD思想的“以學習者為中心”教學理論與實踐探索 牟峰
論以學為中心的大學教育 林光彬
新形勢、新科學與教師教育理念發展新啟示 樊秀娣
教育信息化發展論析——基于技術理性與人文理性的雙重視角 謝艷娟
以學習者為中心的學習環境建構研究 胡善姣徐寶興
論地方高校教師的專業素養及其發展 婁惠茹 田成泉
第五部分
對中文本科現當代文學教學改革的設想 丁玉柱
關于國際會計課程教學中的教學藝術 王 葒
學生需求導向的高校專業課程教學模式研究 花昭紅
以學生為主體，創新健美操課程教學模式 朱俊英 高芳莉 陳 平
課堂教學資源實時整合(RTICTR)——班級與互聯網教學模式相結合的新策略 何小溪
交際教學法研究 張立群
從我校課程設置和教師現狀淺析大學英語教師專業化發展 尹 瑋
數學史中學數學——數學史課程新教學模式的探討 高 翔
靜水深流，玉汝于成——指導本科生寫論文的思索 梅宏
以學習者為中心再構外語需求分析理論模型 秦曉星 李修江
后記
目次
第一部分
University Faculty Development in Japanes Context Katsuaki Suzuki
美國學術勞動力市場的特征與運行機制 李志峰歐陽凌紫
國際教育發展聯盟：致力于高等教育和教師的發展 宋文紅任祺
高校教師晉升與績效評價制度改革的基本路徑——來自美國加州大學戴維斯分校的啟示 劉亞敏
高校教師權益捍衛者：美國大學教授協會 孫承毅韓延倫張峰
中美教師專業倫理規范的比較及啟示 鄧 亮趙敏
美國常春藤大學教師發展中心使命探析 朱樂平
深入與拓展：慕尼黑理工大學教師發展中心建設探析 趙莉
美國北卡羅來納州立大學教學支持和教師發展實地考察 周發琇
第二部分
Organizational Development and Institutional Effect．iveness D．Lynn
Sorenson L．Dee Fink
高校教師發展與評價模式轉變 劉 堯
基于教師效能理論對高校教師教學發展中心建設的若干建議 陳 潔
教學中心與教研室聯動：解決我國大學教學問題的可行路徑 王 菊 李桂風
我國高校MOOCs發展的影響因素及發展路徑 姜永玲宋文紅陳凱泉
點燃教師激情追求教學卓越 張宏怡唐紅波
應用型本科高校過程性教師評價體系的構建 李松麗
MOOCs時代教師發展的困境與出路 張銀
試論隱陛激勵與高校教師發展 崔騁騁
對進一步完善青年教師發展制度的探討 薛振田 劉葆花
第三部分
高校教師教育者教學能力個案研究：調查與分析 董玉琦謝建
高校青年教師崗前培訓現狀的調查研究——以湖北省19所高校新教師崗前培訓為案例 王 珺 許敏武
新教師教學培訓的可行性與有效性分析——基于新教師6年教學發展數據的跟蹤研究 李放放 王遠均
基于層次分析法的高校教師教育者教學能力評價體系研究 謝建 董玉琦
教研型大學教師的教學現狀與教學發展研究——以A大學為例 周 萍 沈貴鵬 韋雪艷
非重點院校碩士研究生培養質量調查——基于X大學學生視角的案例研究 田虎偉 殷 勇 洪 妍
通識課教師的教學發展——基于對教師的調查 陳小紅
我國高校教師發展專業人員勝任力維度初探 張濤周 玲常順英
臺灣海洋大學教學中心發展述評及借鑒 朱信號
第四部分
改革開放35年來我國師德建設倫理學思想的歷史嬗變 趙敏
大學教師的職業定位與角色重塑：后現代主義的視角 龐桂美 田 苗
高校教師教育教學能力提升與發展之理論基礎分析 吳素梅 宋彩萍
從教學到教學學術 奚紅妹
試述高校教師專業化發展的現狀和趨勢 劉福芳 孫倩倩
大學課堂團隊學習研究 劉敬孝李益
基于QFD思想的“以學習者為中心”教學理論與實踐探索 牟峰
論以學為中心的大學教育 林光彬
新形勢、新科學與教師教育理念發展新啟示 樊秀娣
教育信息化發展論析——基于技術理性與人文理性的雙重視角 謝艷娟
以學習者為中心的學習環境建構研究 胡善姣徐寶興
論地方高校教師的專業素養及其發展 婁惠茹 田成泉
第五部分
對中文本科現當代文學教學改革的設想 丁玉柱
關于國際會計課程教學中的教學藝術 王 葒
學生需求導向的高校專業課程教學模式研究 花昭紅
以學生為主體，創新健美操課程教學模式 朱俊英 高芳莉 陳 平
課堂教學資源實時整合(RTICTR)——班級與互聯網教學模式相結合的新策略 何小溪
交際教學法研究 張立群
從我校課程設置和教師現狀淺析大學英語教師專業化發展 尹 瑋
數學史中學數學——數學史課程新教學模式的探討 高 翔
靜水深流，玉汝于成——指導本科生寫論文的思索 梅宏
以學習者為中心再構外語需求分析理論模型 秦曉星 李修江
后記
University Faculty Development in Japanes Context Katsuaki Suzuki
美國學術勞動力市場的特征與運行機制 李志峰歐陽凌紫
國際教育發展聯盟：致力于高等教育和教師的發展 宋文紅任祺
高校教師晉升與績效評價制度改革的基本路徑——來自美國加州大學戴維斯分校的啟示 劉亞敏
高校教師權益捍衛者：美國大學教授協會 孫承毅韓延倫張峰
中美教師專業倫理規范的比較及啟示 鄧 亮趙敏
美國常春藤大學教師發展中心使命探析 朱樂平
深入與拓展：慕尼黑理工大學教師發展中心建設探析 趙莉
美國北卡羅來納州立大學教學支持和教師發展實地考察 周發琇
第二部分
Organizational Development and Institutional Effect．iveness D．Lynn
Sorenson L．Dee Fink
高校教師發展與評價模式轉變 劉 堯
基于教師效能理論對高校教師教學發展中心建設的若干建議 陳 潔
教學中心與教研室聯動：解決我國大學教學問題的可行路徑 王 菊 李桂風
我國高校MOOCs發展的影響因素及發展路徑 姜永玲宋文紅陳凱泉
點燃教師激情追求教學卓越 張宏怡唐紅波
應用型本科高校過程性教師評價體系的構建 李松麗
MOOCs時代教師發展的困境與出路 張銀
試論隱陛激勵與高校教師發展 崔騁騁
對進一步完善青年教師發展制度的探討 薛振田 劉葆花
第三部分
高校教師教育者教學能力個案研究：調查與分析 董玉琦謝建
高校青年教師崗前培訓現狀的調查研究——以湖北省19所高校新教師崗前培訓為案例 王 珺 許敏武
新教師教學培訓的可行性與有效性分析——基于新教師6年教學發展數據的跟蹤研究 李放放 王遠均
基于層次分析法的高校教師教育者教學能力評價體系研究 謝建 董玉琦
教研型大學教師的教學現狀與教學發展研究——以A大學為例 周 萍 沈貴鵬 韋雪艷
非重點院校碩士研究生培養質量調查——基于X大學學生視角的案例研究 田虎偉 殷 勇 洪 妍
通識課教師的教學發展——基于對教師的調查 陳小紅
我國高校教師發展專業人員勝任力維度初探 張濤周 玲常順英
臺灣海洋大學教學中心發展述評及借鑒 朱信號
第四部分
改革開放35年來我國師德建設倫理學思想的歷史嬗變 趙敏
大學教師的職業定位與角色重塑：后現代主義的視角 龐桂美 田 苗
高校教師教育教學能力提升與發展之理論基礎分析 吳素梅 宋彩萍
從教學到教學學術 奚紅妹
試述高校教師專業化發展的現狀和趨勢 劉福芳 孫倩倩
大學課堂團隊學習研究 劉敬孝李益
基于QFD思想的“以學習者為中心”教學理論與實踐探索 牟峰
論以學為中心的大學教育 林光彬
新形勢、新科學與教師教育理念發展新啟示 樊秀娣
教育信息化發展論析——基于技術理性與人文理性的雙重視角 謝艷娟
以學習者為中心的學習環境建構研究 胡善姣徐寶興
論地方高校教師的專業素養及其發展 婁惠茹 田成泉
第五部分
對中文本科現當代文學教學改革的設想 丁玉柱
關于國際會計課程教學中的教學藝術 王 葒
學生需求導向的高校專業課程教學模式研究 花昭紅
以學生為主體，創新健美操課程教學模式 朱俊英 高芳莉 陳 平
課堂教學資源實時整合(RTICTR)——班級與互聯網教學模式相結合的新策略 何小溪
交際教學法研究 張立群
從我校課程設置和教師現狀淺析大學英語教師專業化發展 尹 瑋
數學史中學數學——數學史課程新教學模式的探討 高 翔
靜水深流，玉汝于成——指導本科生寫論文的思索 梅宏
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