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目次
書摘/試閱
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王培德編著的《哇好有趣的數學(5適用于5年級) 》共分5個單元，分別是：數的世界、圖形王國、統 計天地、 智慧海洋、七彩生活。“數的世界”主要是有關數與 代數方面的閱讀內容。“圖形 王國”主要是空間與圖形方面的內容。“統計天地” 是有關統計與概率的閱讀材 料。“智慧海洋”是有關推理、想象等方面的閱讀材 料。“七彩生活”是一些和數 學相關的綜合閱讀內容。親愛的小朋友們，就讓我們 在閱讀《哇好有趣的數學(5適用于5年級)》中感受數 學的價值，欣賞數學的美麗，以輕 松的心態去面對數學。相信讀完之后，數學就會以甜 美的微笑來面對我們!
名人/編輯推薦
王培德編著的《哇好有趣的數學(5適用于5年級)》分為數的世界、圖形王國、統計天地、智慧海洋、七彩生活五部分，針對小學三年級學生的認知水平，收錄了古今中外有關的數學的奇聞軼事，有數學智慧故事、數學童話、數學家典故、生活中的數學常識等。另外還設計了一些課外活動，為老師提供一些參考。在內容上與一二年級形成閱讀梯度，搭配學生自己畫的插圖，圖文并茂，具有趣味性和益智性。
目次
第一章 數的世界
韓信點兵
國王分酒
和尚分饅頭
分比薩餅
怎樣分才合理
數列的和
巧算分機號碼
妮妮家的電話號碼
巧用平均數
趣題巧解
還是畫線段圖易理解
尋找規律真簡便
相似的題目，不同的解法
形式一變思路通 第一章 數的世界 韓信點兵 國王分酒 和尚分饅頭 分比薩餅 怎樣分才合理 數列的和 巧算分機號碼 妮妮家的電話號碼 巧用平均數 趣題巧解 還是畫線段圖易理解 尋找規律真簡便 相似的題目，不同的解法 形式一變思路通 實踐活動 第二章 圖形王國 對稱的漢字 平移與旋轉的故事 畢加索的正方形 平行四邊形與長方形 多邊形的內角和 焊接無蓋鐵盒 巧測土地面積 實踐活動 第三章 統計天地 骰子和概率論 當“局”者迷 從數據談環保 節約用水 火柴游戲 雞蛋店前的廣告 男女出生的比例 實踐活動 第四章 智慧海洋 理發師悖論 生財有道 四色猜想 哥德巴赫猜想 華羅庚的退步解題方法 皇冠里的秘密 “±1”的妙用 四則運算猜英語單詞 叔叔找工f~ 買鞋的發現 錢為什厶少了 都是假幣惹的禍 泡茶中的統籌學 烙餡餅中的學問 東郭先生再次遇到狼 實踐活動 第五章 七彩生活 數學幽默笑話 數學界的“諾貝爾獎” 數學奧林匹克 數學歷史傳統最悠久的國家 與數學有關的名言名句 有趣的數學對聯 延續了400年的數字對聯 以華人數學家命名的數學成果 計算機和《紅樓夢》 小學生設計福娃數學棋 實踐活動 附錄 學生教學日記 聰明的阿凡提 數字密碼 買小橘子 巧報數 喝果汁 小松鼠真聰明 聰聰貓的巧解 誤入第七世界 聰明機智的老鼠 巧法比大小 五一勞動節 創造正負數 數學三國 期末復習計劃 數學實驗報告 后記
韓信點兵
國王分酒
和尚分饅頭
分比薩餅
怎樣分才合理
數列的和
巧算分機號碼
妮妮家的電話號碼
巧用平均數
趣題巧解
還是畫線段圖易理解
尋找規律真簡便
相似的題目，不同的解法
形式一變思路通 第一章 數的世界 韓信點兵 國王分酒 和尚分饅頭 分比薩餅 怎樣分才合理 數列的和 巧算分機號碼 妮妮家的電話號碼 巧用平均數 趣題巧解 還是畫線段圖易理解 尋找規律真簡便 相似的題目，不同的解法 形式一變思路通 實踐活動 第二章 圖形王國 對稱的漢字 平移與旋轉的故事 畢加索的正方形 平行四邊形與長方形 多邊形的內角和 焊接無蓋鐵盒 巧測土地面積 實踐活動 第三章 統計天地 骰子和概率論 當“局”者迷 從數據談環保 節約用水 火柴游戲 雞蛋店前的廣告 男女出生的比例 實踐活動 第四章 智慧海洋 理發師悖論 生財有道 四色猜想 哥德巴赫猜想 華羅庚的退步解題方法 皇冠里的秘密 “±1”的妙用 四則運算猜英語單詞 叔叔找工f~ 買鞋的發現 錢為什厶少了 都是假幣惹的禍 泡茶中的統籌學 烙餡餅中的學問 東郭先生再次遇到狼 實踐活動 第五章 七彩生活 數學幽默笑話 數學界的“諾貝爾獎” 數學奧林匹克 數學歷史傳統最悠久的國家 與數學有關的名言名句 有趣的數學對聯 延續了400年的數字對聯 以華人數學家命名的數學成果 計算機和《紅樓夢》 小學生設計福娃數學棋 實踐活動 附錄 學生教學日記 聰明的阿凡提 數字密碼 買小橘子 巧報數 喝果汁 小松鼠真聰明 聰聰貓的巧解 誤入第七世界 聰明機智的老鼠 巧法比大小 五一勞動節 創造正負數 數學三國 期末復習計劃 數學實驗報告 后記
書摘/試閱
雙休日，奧運福娃貝貝、晶晶、歡歡和迎迎聚集 在一起準備邀請伙伴妮妮去 踢足球，可是幾個人不知道她家住在哪里。貝貝建議 給她打個電話，可問題是， 他們中沒有一個人能完整地記得妮妮家的電話號碼， 他們只依稀記得她家電話號 碼的一些特點。
晶晶說：“我記得她家的電話號碼從左數起第3 個到第6個數分別是：5、2、 8、2，因為這幾個數字正好是我上網的密碼。” 歡歡接著說：“我聽她說過，如果把電話號碼看 作一個8位數，就能被2和5 整除，同時也能被3和4整除呢!” 迎迎又補充道：“我只記得她家的電話號碼的第 2個數字是4。” 貝貝在一旁細心地聽著，突然，他眼珠子骨碌一 轉，興奮地說：“我猜著 了。”貝貝撥通了84528240，沒想到果然是妮妮家的 電話號碼。
后來，大家問貝貝是怎么知道的，貝貝說：“我 們已經知道了南通地區的 電話號碼由原來的7位升級為8位，在前面統一加8， 而第2個數字是4，第3個至第 6個數字是5282，這樣8位的號碼就已經知道了前6位 ，還差個位和十位上的數字 了。此時可以根據大家剛才回憶的另一些特點來進行 判斷、篩選，我們先來確定 個位上是幾。因為由8個數字組成的電話號碼是2和5 的倍數，2和5的倍數只需看 個位上的數就行了。” 性急的晶晶連忙搶著說：“我知道了，我知道了 ，個位上是0 1因為如果是 2的倍數，個位上應是0、2、4、6、8這幾個數；如果 是5的倍數，個位上要么是 0，要么是5。這兩個條件一結合，毋庸置疑，個位上 就是數字0。” “嗯嗯嗯……”其他同伴都齊聲附和著。
貝貝接著說：“現在就剩十位上的數字了。” 歡歡緊接著說：“只要根據這個8位數既是3的倍 數，又是4的倍數這個信息 來思考就能知道結果了。”在歡歡的點撥之下，其他 伙伴也都知道了十位上是 4。他們都不約而同地說出了自己的想法：“因為一 個數如果是3的倍數，那么， 它各個數位上的數的和必須是3的倍數。現有的7個數 的和為：8+4+5+2+8+2 +0=29，那么為符合3的倍數的特征，十位上的數可以 是1、4、7。再結合4的倍 數的特征，最后兩位數是4的倍數，所以可以肯定十 位上的數字是4。這樣妮妮家 的電話號碼就算出來了。” 一天晚上，我做完作業后，媽媽笑著對我說：“ 我出一道題，考考你吧!” 我點了點頭。媽媽說：“題目是這樣的：有6塊巖石 標本，它們的重量分別是8．5 千克、6千克、4千克、4千克、3千克、2千克，要把 它們分別裝在3個背包里， 要求最重的一個背包盡可能輕一點，請問最重的背包 里裝的巖石標本是多少千 克?” 我一看題目，覺得很簡單，提起筆就“唰，唰， 唰”地寫了起來。我是這 樣想的：有6塊巖石，3個背包，每個背包裝2塊巖石 標本，最重的和最輕的放在 一起，次重的與次輕的放在一起，其余的兩塊放在一 個包里，這樣就得出3個背 包里裝的巖石標本的重量分 別是10．5千克、9千克和8千 克。于是我說：“最重的背 包里裝的巖石標本重10．5千 克。” 媽媽看了看我的答案， 卻說這是錯的，并說我沒 有認真分析。隨后，媽媽 說：“這3個背包里所裝巖 石標本的重量的平均數為： (8．5+6+4+4+3+2) ÷3=9．17(千克)。所以 最重的背包里所裝巖石標本 的重量肯定要超過9．1 7千 克。由于只有l塊巖石標本 的重量不是整數，其余的均 為整數，所以最重的背包里 所裝巖石標本的重量只可能是9．5千克、10千克，或 者更多。但如果將重量為8．5 千克的巖石標本與其余5塊中的任何一塊放在一起， 都不能得到9．5千克的重量， 所以最重的背包里所裝巖石標本的重量不可能是9．5 千克，那最重的背包里所裝 巖石標本的重量就得是10千克。在這6個重量中，正 好有6+4=10(或4+4+2= 10)，也就是說可以取到10千克；這樣的話，其余兩 個背包中，一個背包所裝巖 石標本的重量可以為9千克，即4+3+2=9(或6+3=9)， 一個背包重8．5千克。
昕以這道題的正確答案應該是10千克。” 聽了媽媽的一番解釋，我有點兒懂了。
P16-19
晶晶說：“我記得她家的電話號碼從左數起第3 個到第6個數分別是：5、2、 8、2，因為這幾個數字正好是我上網的密碼。” 歡歡接著說：“我聽她說過，如果把電話號碼看 作一個8位數，就能被2和5 整除，同時也能被3和4整除呢!” 迎迎又補充道：“我只記得她家的電話號碼的第 2個數字是4。” 貝貝在一旁細心地聽著，突然，他眼珠子骨碌一 轉，興奮地說：“我猜著 了。”貝貝撥通了84528240，沒想到果然是妮妮家的 電話號碼。
后來，大家問貝貝是怎么知道的，貝貝說：“我 們已經知道了南通地區的 電話號碼由原來的7位升級為8位，在前面統一加8， 而第2個數字是4，第3個至第 6個數字是5282，這樣8位的號碼就已經知道了前6位 ，還差個位和十位上的數字 了。此時可以根據大家剛才回憶的另一些特點來進行 判斷、篩選，我們先來確定 個位上是幾。因為由8個數字組成的電話號碼是2和5 的倍數，2和5的倍數只需看 個位上的數就行了。” 性急的晶晶連忙搶著說：“我知道了，我知道了 ，個位上是0 1因為如果是 2的倍數，個位上應是0、2、4、6、8這幾個數；如果 是5的倍數，個位上要么是 0，要么是5。這兩個條件一結合，毋庸置疑，個位上 就是數字0。” “嗯嗯嗯……”其他同伴都齊聲附和著。
貝貝接著說：“現在就剩十位上的數字了。” 歡歡緊接著說：“只要根據這個8位數既是3的倍 數，又是4的倍數這個信息 來思考就能知道結果了。”在歡歡的點撥之下，其他 伙伴也都知道了十位上是 4。他們都不約而同地說出了自己的想法：“因為一 個數如果是3的倍數，那么， 它各個數位上的數的和必須是3的倍數。現有的7個數 的和為：8+4+5+2+8+2 +0=29，那么為符合3的倍數的特征，十位上的數可以 是1、4、7。再結合4的倍 數的特征，最后兩位數是4的倍數，所以可以肯定十 位上的數字是4。這樣妮妮家 的電話號碼就算出來了。” 一天晚上，我做完作業后，媽媽笑著對我說：“ 我出一道題，考考你吧!” 我點了點頭。媽媽說：“題目是這樣的：有6塊巖石 標本，它們的重量分別是8．5 千克、6千克、4千克、4千克、3千克、2千克，要把 它們分別裝在3個背包里， 要求最重的一個背包盡可能輕一點，請問最重的背包 里裝的巖石標本是多少千 克?” 我一看題目，覺得很簡單，提起筆就“唰，唰， 唰”地寫了起來。我是這 樣想的：有6塊巖石，3個背包，每個背包裝2塊巖石 標本，最重的和最輕的放在 一起，次重的與次輕的放在一起，其余的兩塊放在一 個包里，這樣就得出3個背 包里裝的巖石標本的重量分 別是10．5千克、9千克和8千 克。于是我說：“最重的背 包里裝的巖石標本重10．5千 克。” 媽媽看了看我的答案， 卻說這是錯的，并說我沒 有認真分析。隨后，媽媽 說：“這3個背包里所裝巖 石標本的重量的平均數為： (8．5+6+4+4+3+2) ÷3=9．17(千克)。所以 最重的背包里所裝巖石標本 的重量肯定要超過9．1 7千 克。由于只有l塊巖石標本 的重量不是整數，其余的均 為整數，所以最重的背包里 所裝巖石標本的重量只可能是9．5千克、10千克，或 者更多。但如果將重量為8．5 千克的巖石標本與其余5塊中的任何一塊放在一起， 都不能得到9．5千克的重量， 所以最重的背包里所裝巖石標本的重量不可能是9．5 千克，那最重的背包里所裝 巖石標本的重量就得是10千克。在這6個重量中，正 好有6+4=10(或4+4+2= 10)，也就是說可以取到10千克；這樣的話，其余兩 個背包中，一個背包所裝巖 石標本的重量可以為9千克，即4+3+2=9(或6+3=9)， 一個背包重8．5千克。
昕以這道題的正確答案應該是10千克。” 聽了媽媽的一番解釋，我有點兒懂了。
P16-19
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