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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
商品簡介
本套叢書有以下特點：
一、內容凸顯實用，適用不同考生
本系列教材以貫徹“面向2l世紀教育振興行動計劃”和第三次全國教育工作會議精神，培養適應2l世紀我國現代化建設所需要的人才為出發點，精心篩選了教材內容。同時，全套叢書深入探討和歸納教師資格考試的各部分題型，結構嚴謹、講練結合、重點突出、難易適中、梯度合理，極具實用性和兼容性。
二、簡潔的考點提舉方式，科學合理的邏輯結構
教材采用完全區別于同類其他圖書的章節內容舉例的傳統知識結構模式，以編為單位，運用綱要式結構，以點帶面標明各部分知識的內在關聯，同時采用整體記憶，快速建立層次分明的知識體系，讓考生在系統中學習知識，起到加深理解、強化記憶的效果。
三、漸次推進的習題設計，深入細致的專家詳解
教材采用講練結合的編排方式，打破傳統習題只注重基礎訓練的機械模式及習題量少、答案較為簡略的弊端，先對相關知識點進行細致分析，幫助考生掌握精髓，再針對考點按照由易到難的原則設計習題，同時配以權威資深專家為習題作全面、集中而又細致的解題思路分析，使考生既能牢固掌握基礎知識，又能提高其分析問題、解決問題的能力。
四、超值軟件贈送，服務廣大讀者
本系列教材特隨書免費贈送模擬上機答題光盤一張，內含精選自教師資格認定考試歷年真題及考點預測試題組成的多套模擬試題。
一、內容凸顯實用，適用不同考生
本系列教材以貫徹“面向2l世紀教育振興行動計劃”和第三次全國教育工作會議精神，培養適應2l世紀我國現代化建設所需要的人才為出發點，精心篩選了教材內容。同時，全套叢書深入探討和歸納教師資格考試的各部分題型，結構嚴謹、講練結合、重點突出、難易適中、梯度合理，極具實用性和兼容性。
二、簡潔的考點提舉方式，科學合理的邏輯結構
教材采用完全區別于同類其他圖書的章節內容舉例的傳統知識結構模式，以編為單位，運用綱要式結構，以點帶面標明各部分知識的內在關聯，同時采用整體記憶，快速建立層次分明的知識體系，讓考生在系統中學習知識，起到加深理解、強化記憶的效果。
三、漸次推進的習題設計，深入細致的專家詳解
教材采用講練結合的編排方式，打破傳統習題只注重基礎訓練的機械模式及習題量少、答案較為簡略的弊端，先對相關知識點進行細致分析，幫助考生掌握精髓，再針對考點按照由易到難的原則設計習題，同時配以權威資深專家為習題作全面、集中而又細致的解題思路分析，使考生既能牢固掌握基礎知識，又能提高其分析問題、解決問題的能力。
四、超值軟件贈送，服務廣大讀者
本系列教材特隨書免費贈送模擬上機答題光盤一張，內含精選自教師資格認定考試歷年真題及考點預測試題組成的多套模擬試題。
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
模塊一 教育基礎
第一章 教育與教育學基礎
一、教育與教育的發展
二、教育學與教育學的發展
三、教育與社會發展
四、教育目的
五、教育制度
強化訓練
參考答案
第二章 小學教育的心理學基礎
一、心理學的概況
二、教育心理學的發展歷程
強化訓練
參考答案
第三章 小學教育
一、小學教育的概況
二、小學教育的歷史與發展
三、小學教育的特點
四、小學教育的啟蒙作用
強化訓練
參考答案
第四章 學校的組織與運行
一、學校管理概述
二、學校的組織機構
三、學校的運行機制
強化訓練
參考答案
第五章 教育科學研究方法
一、教育科學研究概述
二、小學教育科學研究方法
三、小學教育科研成果的表述
強化訓練
參考答案
第六章 教師專業發展
一、教師職業的性質與特點
二、教師的專業素養
三、教師專業發展的內容與階段
四、教師專業發展的途徑
強化訓練
參考答案
第七章 我國基礎教育課程改革
一、課程的概述
二、基礎教育課程改革的歷程和背景
三、基礎教育課程改革的理念
四、基礎教育課程改革的目標
強化訓練
參考答案
模塊二 學生指導
第一章 小學生的身心發展特點與規律
一、小學生身心發展概述
二、小學生身心發展的特點
三、小學生身心發展的一般規律與教育啟示
強化訓練
參考答案
第二章 小學生的認知發展特點與規律
一、感覺和知覺
二、注意
三、記憶
四、想象
五、思維
六、言語
強化訓練
參考答案
第三章 小學生的德育
一、小學德育概述
二、小學德育的目標與內容
三、小學德育過程與原則
四、小學德育的途徑與方法
強化訓練
參考答案
第四章 小學生美育
一、美育的概念與任務
二、美育的原則與途徑
強化訓練
參考答案
第五章 小學生的學習指導
一、學習的基本理論
二、學習遷移
三、學習動機
四、學習策略
五、學習興趣
六、學習習慣
七、小學生學習方法的指導
強化訓練
參考答案
第六章 小學生的安全指導與心理輔導
一、安全教育概述
二、小學生安全常識
三、小學生心理健康與輔導
強化訓練
參考答案
模塊三 班級管理
第一章 班級與班級管理概述
一、班級與班集體
二、班級管理概述
三、班級管理的基本原則
四、班級管理的模式與方法
五、班級管理中的問題及應對策略
強化訓練
參考答案
第二章 班主任
一、班主任概述
二、班主任的任務與職責
三、班主任工作的基本原則與方法
四、班主任的素養與工作藝術
強化訓練
參考答案
第三章 班級活動
一、班級活動的概述
二、班級活動的類型與功能
三、班級活動的基本途徑和方法
四、班級活動的評估
強化訓練
參考答案
第四章 班隊活動
一、班隊活動概述
二、班隊活動的基本類型
三、開展班隊活動的原則
強化訓練
參考答案
第五章 課外活動
一、課外活動概述
二、課外活動的組織形式
三、課外活動的基本要求
四、課外活動的管理
強化訓練
參考答案
模塊四 學科知識
第一章 小學語文
一、小學語文課程的發展
二、語文基礎知識
三、小學語文課程標準
強化訓練
參考答案
第二章 小學數學
一、我國小學數學課程的發展
二、數學基礎知識
三、小學數學課程標準
強化訓練
參考答案
模塊五 教學設計
第一章 小學教學設計概述
一、小學教學設計的概念
二、小學教學設計的依據
三、小學教學設計的基本原則
四、小學教學設計的基本步驟
強化訓練
參考答案
第二章 小學教案設計
一、小學教案設計概述
二、教學目標設計
三、教學重難點設計
四、教學過程設計
五、板書設計
六、作業布置
強化訓練
參考答案
第三章 信息技術與學科教學的整合
一、信息技術與學科教學整合概述
二、信息技術與學科教學整合的途徑與方式
強化訓練
參考答案
第五章小學綜合課程和綜合實踐活動
一、小學綜合課程
二、小學綜合實踐活動
強化訓練
參考答案
模塊六 教學實施
第一章 教學概述
一、教學的概念
二、教學的意義
三、小學教學的任務
強化訓練
參考答案
第二章 教學過程
一、教學過程的含義
二、教學過程的本質
三、教學過程中應處理的幾對關系
四、教學過程的基本階段
強化訓練
參考答案
第三章 教學原則
一、教學原則的概念
二、我國小學的教學原則及其運用
強化訓練
參考答案
第四章 教學方法與策略
一、教學方法
二、教學策略
強化訓練
參考答案
第五章 教學組織形式
一、教學組織形式概述
二、教學組織形式的選擇
強化訓練
參考答案
第六章 課堂教學的基本技能
一、課程實施的環節
二、課堂教學情境的創設
三、課堂教學總結
強化訓練
參考答案
模塊七 教學評價
第一章 教學評價
一、教學評價的概念
二、教學評價的內容
三、教學評價的類型
四、教學評價的原則
五、教學評價的方法
六、教學評價的意義
強化訓練
參考答案
第二章 教學反思
一、教學反思的含義
二、教學反思的過程與內容
三、教學反思的類型與方法
四、教學反思對教師專業發展的作用
強化訓練
參考答案
2013年上半年中小學和幼兒園教師資格考試真題《教育教學知識與能力》(小學)
2013年上半年中小學和幼兒園教師資格考試真題《教育教學知識與能力》(小學)參考答案及解析
2013年下半年中小學和幼兒園教師資格考試真題《教育教學知識與能力》(小學)
2013年下半年中小學和幼兒園教師資格考試真題《教育教學知識與能力》(小學)參考答案及解析
書摘/試閱
1.前制度化教育
前制度化教育是形式化教育從不定型發展為定型的過程，為制度化的教育提供r必不可少的發展基礎，是人類教育史上的一個重要階段，教育形態趨于定型的標志是教育實體的產生。教育形態的形成具有以下特點：①教育主體確定；②教育對象相對穩定；③形成系列的文化傳播活動；④有相對穩定的活動場所和設施等；⑤由以上因素結合而形成的獨立的社會活動形態。
2.制度化教育
制度化教育主要是指正規教育，即指具有層次結構的、按年齡分級的教育制度，它從初等學校延伸到大學，并且除了普通的學術性學習以外，還包括適合于全日制職業技術訓練的多種專業課程和機構。教育實體從簡單到復雜、從游離狀態形成了一個系統。近代學校系統的出現，開啟了制度化教育的新階段。
3.非制度化教育
非制度化教育是相對于制度化教育而言的，不僅改變教育形式，而且改變了教育理念，其所推崇的教育理想是：“教育不應再限于學校的圍墻之內。”這不僅針對了制度化教育的弊端，而且又不是對制度化教育的全盤否定。
（三）現代學制的類型
由于各國的文化和傳統不同，學校教育制度在發展的過程中形成了不同的類型，主要有雙軌學制、單軌學制和分支型學制。
1.雙軌學制
雙軌學制主要存在于19世紀的歐洲的英、法、西德等國家。這種學制把學校系統分為兩個互不相通、互不銜接的軌道，一條軌道是為資產階級子女設立的，從小學到大學，具有較強的學術性，且學費昂貴；另一條軌道是為勞動人民子女設立的，主要培養勞動者，從小學到中等職業學校，這種教育制度不利于教育的普及。
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