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飛翔的靈魂(簡體書)
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飛翔的靈魂(簡體書)

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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱

商品簡介

《飛翔的靈魂(解讀安徒生的童話世界)》的主體由四部分構成。第一部分“同情與關愛”,側重討論安徒生的人文關懷;第二部分“執著與信念”,側重討論安徒生的人格追求;第三部分“幽默與反諷”,側重討論安徒生的人生智慧;第四部分“瞬間與永恒”,側重討論安徒生的哲學思想。
《飛翔的靈魂(解讀安徒生的童話世界)》的作者是孫建江。

作者簡介

孫建江,浙江人。學者,作家,出版人。

浙江師范大學兼職教授,云南大學窖座教授,中國作家協會會員,杭州市作家協會副主席。

著有《美食家狩獵》等作品集三十五種。

著有《二十世紀中國兒童文學導論》等學術著作九種。

有論著、論文和作品翻譯成韓、英、日等文字。曾獲中國圖書獎、國家圖書獎提名獎、全國優秀兒童文學獎、冰心獎等獎項二十余次。

名人/編輯推薦

《飛翔的靈魂(解讀安徒生的童話世界)》(作者孫建江)是第一本被安徒生200周年慶典使用的華人理論書,全書主體由四個章節構成:第一章“同情與關愛”,側重討論安徒生的人文關懷;第二章“執著與信念”,側重討論安徒生的人格追求,第三章“幽默與反諷”,側重討論安徒生的人生智慧;第四章“瞬間與永恒”,側重討論安徒生的哲學思想。本書被評為青少年讀物排行榜前十名(列第九名),并被列人中國圖書館學會“青少年推薦書目”。

認認真真重讀一遍安徒生童話,這是我近年來一直想做的一件事。這次總算了卻了一樁心愿。在此之前,我也曾想過重讀安徒生童話對我自己從事兒童文學的研究和寫作的重要性。但當我真正做了這件事我才知道它對我的意義有多大。我是說,安徒生童話不僅讓我重溫了經典的魅力,更為我提供了一種經典的參照。
百余年來,安徒生童話以其深邃的思想、博大的愛心、獨特的個性、高超的藝術贏得了全世界兒童和成人們的尊敬,成為了人類閱讀史上的一個奇跡。由于安徒生童話的出現,兒童文學在人們心目中的地位獲得了空前的提高;由于安徒生童話的出現,人生早期閱讀的意義變得愈來愈重要了。安徒生童話的歷史意義是不言而喻的。
然而,如果僅僅只是歷史意義,安徒生就不成其為安徒生了。安徒生之所以偉大,恰恰在于他既屬于過去,更屬于今天。
為什么經歷了一個多世紀,安徒生童話依然有著強烈的藝術感染力和沖擊力?為什么經歷了一個多世紀,安徒生童話還能為全世界的兒童所喜愛?安徒生童話究竟靠什么影響并感動著一代又一代的讀者?
毫無疑問,這涉及到安徒生童話的經典品格的討論。
自然,這也正是我所關心的問題。
安徒生童話是博大精深的。它所涉及的討論話題很多。我無力也不可能在這樣一本小書中展示它的方方面面。我只能就我的目力所及和我所感興趣的話題做一些探究。
本書的主體由四部分構成。第一部分“同情與關愛”,側重討論安徒生的人文關懷;第二部分“執著與信念”,側重討論安徒生的人格追求;第三部分“幽默與反諷”,側重討論安徒生的人生智慧;第四部分“瞬間與永恒”,側重討論安徒生的哲學思想。
此外,為便于讀者對安徒生的生平、創作及不同的譯本有一個直觀的了解和對照,本書還特別附錄了一份“安徒生童話創作年表”。
經典是一種高度,是一種人類的情感和智慧曾經達到的高度。雖然不是任何人都能夠抵達經典的高度,但我們完全可以用經典的高度來作為自己精神登攀的目標。
經典是需要重讀的;經典是值得重讀的。
我愿意在重讀中走近安徒生。

目次

序(任溶溶)
自序
第一章 同情與關愛
雪地里的溫暖
——關于《賣火柴的小女孩》
夜的憂傷
——關于《沒有畫的畫冊》
生命的美麗與優雅
——關于《小意達的花兒》
第二章 執著與信念
磨難·自信·感恩
——關于《丑小鴨》
自然屬性與人的情感
——關于《堅定的錫兵》
閱讀的期待與滿足
——關于《打火匣》
心靈的召喚
——關于《鐘聲》
第三章 幽默與反諷
快樂是金
——關于《老頭子做事總不會錯》
我不是家伙,我是年輕的小姐
——關于《織補針》
細節的力量
——關于《豌豆上的公主》
看得見和看不見
——關于《皇帝的新裝》
第四章 瞬間與永恒
幸福的片刻
——關于《老櫟樹的夢》
與快樂擦肩而過
——關于《樅樹》
兩難的選擇
——關于《影子》
飛翔的靈魂
——關于《海的女兒》
附錄
安徒生小傳
安徒生童話創作年表
東方視角
——評孫建江解讀《安徒生童話》
舉重若輕:思想力量和藝術感覺
——讀孫建江《飛翔的靈魂》
尋找明日的安宅
——解讀《飛翔的靈魂》
孫建江學術著述年表
后記一
后記二
后記三

書摘/試閱

然而,这并不是故事的全邵。
我以为,这篇作品最光彩,或者说最触动人心的地方是在小女孩用细细的火柴点燃美丽的幻觉世界的那一刻。
如果仅从情节本身看,小女孩点燃火柴并没有什么特别的地方。卖火柴的小女孩点燃火柴,这是很平常的事,并不让人意外。但如果我们将小女孩点燃火柴和点燃火柴后产生的一次不同一次的幻觉联系起来,将此时此刻的黑夜(圣诞夜)和严寒(大雪纷飞)联系起来,我们就会感到这篇作品深藏的艺术魅力了。
在作品中,作者一共安排了五次小女孩划火柴,篇幅占了全篇的三分之二(可见作者对此的重视)。我们来具体看看小女孩划火柴的情形。
第一次点燃火柴的时候,“小姑娘觉得真像坐在一个铁火炉旁边一样:它有光亮的黄铜圆捏手和黄铜炉身。火烧得那么欢,那么暖,那么美!”可是,她打算暖一暖脚的时候,“火焰就忽然熄灭了!火炉也不见了。”第二次点燃火柴的时候,“她可以看到房间里的东西:桌上铺着雪白的台布,上面有精致的碗盘,填满了梅子和苹果的、冒着香气的烤鹅。更美妙的事情是:这只鹅从盘子里跳出来了,背上插着刀又,蹒跚地在地上走着,一直向这个穷苦的小姑娘面前走来。”可是,“这时火柴就熄灭了;她面前只有一堵又厚又冷的墙。”第三次点燃火柴的时候,她“坐在美丽的圣诞树下面”。圣诞树的“绿枝上燃着几千支蜡烛;彩色的图画,跟橱窗里挂着的那些一样美丽,在向她眨眼。”可是,当她伸出手的时候,火柴熄灭了。这时,“圣诞节的烛光越升越高。她看到它们现在变成了明亮的星星。这些星星有一颗落下来了,在天上划出一条长长的光线”。
小女孩点燃了三次火柴,出现了三种景物,即:火炉、烤鹅和圣诞树。这三种景物显然隐喻着严寒里的温暖、饥饿中的充实和黯淡中的幸福。然而,这一切并没有成为“现实”。细细的火柴点燃的美丽的小光,终于还是熄灭了。即使是幻觉,也不是随手可得、一蹴而就的。小女孩的命运更让人牵挂了。
小女孩继续划她的火柴。这一次她终于成功了。她第四次点燃火柴的时候,四周都被照亮了。“在这亮光中老祖母出现了。她显得那么光明,那么温柔,那么和蔼。”为了不让老祖母离去,她最后将剩下的火柴全都点燃了。“这些火柴发出强烈的光芒,照得比大白天还要明朗。祖母从来没有像现在这样显得美丽和高大。她把小姑娘抱起来,搂到怀里。她们两人在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到既没有寒冷,也没有饥饿,也没有忧愁的那块地方——她们是跟随上帝在一起。”
随着划火柴的次数一次次增加,小女孩情感的波澜层层推进,最后达到了顶点。小女孩生活中最亲近的老祖母出现了,老祖母带着小女孩步人了天堂。小女孩获得了永恒。
其实,小女孩用细细的火柴点燃的又岂止是一个美丽的幻觉世界,小女孩点燃的更是一种执着的信念。只要心中拥有理想,任何苦难都可以超越。虽然黑暗笼罩着四周,但人们可以向往光明、期盼光明,甚至“享受”光明。
这里,安徒生设置的划火柴情节显然已远远超出了其本身的意义;而且更重要的是,由此,整个故事出现了奇妙的阅读转换:明明是一个忧伤的故事,读之却并不让人感到沮丧;明明是一个凄美的故事,读罢却压根不让人感到绝望。划火柴情节的设置将原本简简单单的故事变得丰盈厚重了起来。
这实在是作品的魅力所在。
安徒生没能让小女孩过上现世的幸福生活,这或许体现了安徒生的人生无奈,但何尝又不是安徒生的艺术选择。
在这篇作品中,有两个细节颇值得注意。第一个细节:小女孩的老祖母出现后,小女孩叫道,“请把我带走吧!我知道,这火柴一灭掉,你就会不见了”。小女孩完全知道这一切是幻觉,但她仍然请求老祖母带她一起走。第二个细节:小女孩在寒冷的除夕之夜冻死了,但她的嘴角却含着“微笑”。P3-5

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