幼兒園語言教育與活動設計（簡體書）

這一年齡段幼兒特別喜歡模仿，好的模仿、壞的也模仿，他們還不清楚什么是適合自己的。我們選擇這一教材，目的是希望通過故事中小刺猬的遭遇，幫助幼兒分辨“時髦”與“美”，讓幼兒知道方便的、適合自己的才是最好的。活動中，在故事線索清晰的同時，我們還提供了四個點激發孩子的想象力和發散思維：1.對“時髦”的不同認識；2.對小刺猬的刺直、卷、直變化的猜測：3.對卷刺帶來麻煩的設想；4.對話框（小云朵）情境填空。
活動目標
1.以小刺猬的刺直、卷、直的變化為主線索，進行發散式講述。
2.通過對小云朵中文字的理解與運用豐富講述經驗。
3.大膽表述出自己不同于他人的想法。
活動準備
故事圖片6幅、空白對話框“小云朵”1個。
活動過程
1.教師引導幫助幼兒明確主線索：直刺、卷刺、直刺。
（1）教師出示圖3，幫助幼兒理解“時髦”一詞。
指導語：云朵里有什么？什么叫“時髦”？
（2）教師出示圖1、3、6，引導幼兒理解故事主線索：直刺、卷刺、直刺。
指導語：這3幅圖上的小刺猬有什么不一樣？小刺猬的刺怎么會先直，后卷，最后又直了呢？發生了什么事情呢？我們一起來看一看。
2.引導幼兒按主線索刺直、卷、直，進一步分段理解故事。
（1）教師出示全部圖片，幼兒觀察圖1—圖3，理解小刺猬卷刺的由來。
指導語：小刺猬到底為什么要把直刺燙卷？
請1～2名幼兒說一說。
（2）幼兒觀察圖4～圖6。理解卷刺給小刺猬帶來的麻煩。
指導語：卷刺好嗎？方便嗎？為什么？
3.在圖片的提示下，幼兒自由表述圖片內容。
（1）幼兒獨立自由講述故事。
指導語：請小朋友自己看著圖片先來說一說這個故事。
（2）請個別幼兒講述故事。
指導語：誰愿意把這個故事說給我們聽一聽？