透視幼兒心理世界：給幼兒教師和家長的心理學建議（簡體書）

在幼兒心理與教育領域工作了近30年，我很早就有這樣的愿望——寫一本通俗易懂、生動活潑的有關幼兒心理的書——把大學教材里經典的心理學實驗與幼兒的日常行為聯系起來，像講故事一般，讓幼兒教師和家長輕輕松松地了解孩子成長過程中的心理現象，掌握心理學家們關于幼兒心理成長的研究成果，并且懂得應對孩子在日常生活和學習中出現的問題，從而更好地陪伴孩子健康成長。所以，當中國輕工業出版社的編輯吳紅先生再一次找到我，希望我能夠寫一本以幼兒教師和家長為閱讀對象的幼兒心理方面的書時，我終于有了實現這個心愿的機會。于是我和吳先生很快達成了共識，定下了這本書的寫作思路。
本書首先講幼兒在幼兒園里或家里發生的小故事，然后分析為什么會發生這些事，之后再通過介紹心理學家的實驗研究成果，解釋這些現象所體現的幼兒心理特點，在此基礎上，給幼兒教師提供根據幼兒的心理特點來進行教學和教育的具體建議，同時也給家長提出一些建設性意見。
教師和家長們首先可以從“幾個小故事”中找到自己班上孩子或自己孩子的影子，從中發現這正是自己有疑惑的地方，接著往下看——“為什么會這樣”、“心理學家怎么說”，于是恍然大悟，接下來最關心的就是自己應該怎么做，看完“給幼兒教師的建議”和“給家長的建議”，就可以信心滿滿地對待孩子了。
最后的“重要參考”部分能夠拓展教師和家長的視野，這部分會有一些相當有趣的見聞或故事，能增強閱讀的輕松感和愉快感。
孩子的心理發展基本上由三個部分組成：智力發展、情緒和情感發展、社會性發展。所謂智力，就是孩子認識世界的能力；情緒和情感，就是孩子是如何感受這個世界的；所謂社會性，就是孩子是如何應對這個世界的。這也正是本書的結構。孩子認識世界的過程是怎樣的？有些什么特點？有些怎樣的表現？在認識世界的過程中會產生怎樣的情緒和情感？這些情緒和情感會以怎樣的形式表現出來？有可能出現怎樣的問題？應該怎樣正確地引導？孩子們的行為有什么特點？他們怎樣學習規則？怎樣學習道德規范？怎樣認識別人的世界、別人的情感、別人的行為？他們怎樣學會交往？怎樣學會負責任？怎樣幫助孩子形成健康的人格？所有這些問題，都會在本書中得到解答。
我們的寫作團隊里，有在大學從事教學和科研工作達27年的專家學者(馮夏婷)，還有工作在幼兒教育第一線的園長劉凌、周衛紅、陳碧燕，碩士畢業的幼兒園骨干教師劉艷芝，以及華南師范大學的在讀研究生馬淑琴、北京師范大學的王玲玲和蘇余芬。大家各有所長，貢獻自己的研究心得、工作體會、學習以及科研成果，共同完成了本書的寫作。
感謝廣州市天河區信華芊卉幼兒園和河源市源城區小太陽幼兒園的老師們，她們為本書提供了大量的案例。
特別感謝中國輕工業出版社的吳紅先生，沒有他的努力，就沒有本書的順利出版。
感謝找的先生和我的兒子，我的一切成績都因為有他們的陪伴和鼓勵。
最后我要感謝我的父親和母親，他們對我的期待是我前進的動力。父親已經過世，希望他的在天之靈能夠看見女兒的努力和進步！
馮夏婷
2013年10月于廣州